基于政策工具视角的民办教育扶持及工作机制研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题背景与意义 | 第8-11页 |
| ·民办教育发展的基本概况 | 第8页 |
| ·民办教育发展的重要意义 | 第8-10页 |
| ·民办教育管理政策 | 第10-11页 |
| ·研究目的与内容 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法、理论依据与技术路线 | 第12-15页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·理论依据 | 第12-13页 |
| ·研究技术路线与论文架构 | 第13-15页 |
| 2 政策工具文献综述与理论探讨 | 第15-24页 |
| ·政策工具的概念及相关理论回顾 | 第15-21页 |
| ·政策工具的提出 | 第15-16页 |
| ·政策工具的分类 | 第16-19页 |
| ·政策工具的选择 | 第19-21页 |
| ·政策工具在教育和民办教育领域的运用 | 第21页 |
| ·政策扶持的界定 | 第21-22页 |
| ·政策扶持工具类型 | 第22-24页 |
| ·传统视角 | 第22-23页 |
| ·政策工具理论视角 | 第23-24页 |
| 3 民办教育政策回顾 | 第24-31页 |
| ·改革开放以来民办教育政策回顾 | 第24-26页 |
| ·审慎鼓励阶段(1978-1991) | 第24页 |
| ·鼓励为主、规范为辅阶段(1992-2002) | 第24-25页 |
| ·鼓励规范并重阶段(2003至今) | 第25-26页 |
| ·改革开放以来民办教育政策演变特征 | 第26-27页 |
| ·地方性民办教育政策梳理 | 第27-31页 |
| ·地方性民办教育政策回顾 | 第27-29页 |
| ·影响地方性民办教育政策取向的若干因素 | 第29-31页 |
| 4 民办教育政策工具分析框架 | 第31-52页 |
| ·民办教育政策工具的宏观-纵向分析 | 第31-34页 |
| ·民办教育审慎鼓励阶段的政策工具应用分析 | 第31-32页 |
| ·民办教育鼓励为主阶段的政策工具应用分析 | 第32-33页 |
| ·民办教育鼓励规范并重阶段的政策工具应用分析 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34页 |
| ·民办教育政策工具的宏观-横向分析 | 第34-41页 |
| ·权威型工具应用分析 | 第34-36页 |
| ·象征和劝诫型工具应用分析 | 第36-37页 |
| ·激励型工具应用分析 | 第37-39页 |
| ·能力建设型工具应用分析 | 第39-40页 |
| ·学习型工具应用分析 | 第40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| ·民办教育政策工具的微观-个案分析 | 第41-46页 |
| ·浙江长兴与湖北监利的教育券实践 | 第42-43页 |
| ·宁波市的政府购买服务实践 | 第43-45页 |
| ·陕西省对民办教育放松管制 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46页 |
| ·民办教育扶持政策工具实践评析 | 第46-52页 |
| ·民办教育政策扶持问卷调查(上海) | 第46-47页 |
| ·当前民办教育政策扶持面临的问题 | 第47-49页 |
| ·原因分析 | 第49-52页 |
| 5 研究结论和政策建议 | 第52-58页 |
| ·研究结论 | 第52-53页 |
| ·文献综述方面的结论 | 第52页 |
| ·实践层面的结论 | 第52-53页 |
| ·对今后民办教育政策扶持工具选择策略的建议 | 第53-56页 |
| ·民办教育政策扶持工具设计 | 第53-54页 |
| ·民办教育政策扶持工具选择 | 第54-55页 |
| ·民办教育政策扶持工具实施 | 第55-56页 |
| ·策略框架:基于施耐德和英格拉姆的政策工具模型 | 第56-58页 |
| ·政策问题导向的政策工具选择 | 第56-57页 |
| ·利益相关者导向的政策工具选择 | 第57-58页 |
| 6 小结 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
