| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·当前阿坝藏族汉语学习中存在的普遍问题 | 第8-9页 |
| ·多媒体字源识字方法的提出以及初步成果 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究的理论意义 | 第10页 |
| ·研究的实践意义 | 第10页 |
| ·研究方法和思路 | 第10-12页 |
| ·研究的主要方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| 第2章 相关问题讨论 | 第12-28页 |
| ·民族双语教育的文献研究 | 第12-16页 |
| ·双语与双语现象 | 第12页 |
| ·双语教育与双语教学的区别 | 第12-13页 |
| ·双语教学的理论基础概要 | 第13-14页 |
| ·双语教育的国内外发展概况 | 第14-16页 |
| ·多媒体字源识字教学系统的设计与开发 | 第16-23页 |
| ·汉字的特点 | 第16-17页 |
| ·汉语教学中的主要识字方法 | 第17-19页 |
| ·多媒体教学手段在语言教学活动中的优势 | 第19-20页 |
| ·“藏汉双语版”多媒体字源识字教学系统的形成与意义 | 第20-23页 |
| ·藏汉双语教学实验中的教学设计 | 第23-28页 |
| ·实施双语教育应该遵循的原则 | 第23-24页 |
| ·藏区儿童在双语教学中的认知特点 | 第24-25页 |
| ·双语教学中的内部语言加工 | 第25-26页 |
| ·藏汉双语课堂的教学设计原则 | 第26-27页 |
| ·教学设计的具体方案 | 第27-28页 |
| 第3章 教学实验设计与实施 | 第28-50页 |
| ·实验背景 | 第28页 |
| ·实验假设、意义和实验因素分析 | 第28-29页 |
| ·实验假设 | 第28-29页 |
| ·实验意义 | 第29页 |
| ·实验因素分析 | 第29页 |
| ·实验条件和方法 | 第29-30页 |
| ·实验时间 | 第29页 |
| ·实验地点 | 第29-30页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30页 |
| ·实验过程 | 第30-35页 |
| ·实验前期准备 | 第30-32页 |
| ·实验的控制与实施 | 第32-35页 |
| ·实验数据整理和分析 | 第35-46页 |
| ·实验前测结果分析 | 第35-37页 |
| ·访谈资料整理 | 第37-42页 |
| ·实验最终测试数据整理分析 | 第42-46页 |
| ·实验结果与讨论 | 第46-50页 |
| ·实验结果 | 第46-47页 |
| ·多媒体字源识字教学系统在藏汉两族的适用性比较 | 第47-50页 |
| 第4章 实验中存在的问题及改进策略 | 第50-55页 |
| ·软件设计中存在的问题以及改进方法 | 第50-51页 |
| ·软件创设环境应增加民族特色 | 第50页 |
| ·应该强调汉字读音环节 | 第50-51页 |
| ·实验过程中存在的问题以及改进策略 | 第51-55页 |
| ·对学生汉语水平估计不足 | 第51-52页 |
| ·对学校信息技术现状估计不足 | 第52-53页 |
| ·汉字再认能力没有显著提高 | 第53-55页 |
| 第5章 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A 实验课程的教学设计(节选) | 第59-62页 |
| 附件B 实验策划方案 | 第62-65页 |
| 附件C 最终测试题及成绩记录表 | 第65-71页 |
| 附件D 唐克九年一贯制学校网站 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 在校期间发表的论文 | 第73页 |