| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-13页 |
| 第一节 选题理由 | 第6-7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-11页 |
| 第三节 研究目的与方法 | 第11-13页 |
| 第一章 学前儿童媒介素养教育中影像解读能力培养的价值 | 第13-19页 |
| 第一节 “影像”与“影像世界” | 第13-14页 |
| 第二节 影像解读能力的培养是学前儿童媒介素养教育中的重要内容 | 第14-19页 |
| 第二章 学前儿童影像解读能力的现状调查及启示 | 第19-26页 |
| 第一节 学前儿童影像解读能力的调查问卷设计 | 第19-20页 |
| 第二节 学前儿童影像解读能力的现状调查与分析 | 第20-24页 |
| 第三节 现状分析对本研究的启示 | 第24-26页 |
| 第三章 学前儿童影像解读能力培养模式的理论基础 | 第26-32页 |
| 第一节 学前儿童视觉思维与心理发展的特点 | 第26-29页 |
| 第二节 符号学:能指与所指、影像文本意义与阐释 | 第29-30页 |
| 第三节 媒介生态学:媒介与人的互动作用 | 第30-31页 |
| 第四节 多元智能观:强项领域促进弱项领域的发展 | 第31-32页 |
| 第四章 学前儿童影像解读能力培养模式的构建 | 第32-42页 |
| 第一节 影响学前儿童影像解读能力发展的因素 | 第32-34页 |
| 第二节 学前儿童影像解读能力的二阶段培养模式 | 第34-42页 |
| 第五章 学前儿童影像解读能力培养的实践与反思 | 第42-50页 |
| 第一节 学前儿童影像解读能力培养的实践开展 | 第42-48页 |
| 第二节 学前儿童影像解读能力培养的实践反思 | 第48-50页 |
| 第六章 研究总结及后续努力方向 | 第50-53页 |
| 第一节 研究总结 | 第50-51页 |
| 第二节 后续努力方向 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 附录1 学前儿童影像解读能力的量表测量 | 第56-57页 |
| 附录2 家长反馈学前儿童影像接触情况的问卷 | 第57-58页 |
| 附录3 教师认识、应用影像资源情况的调查问卷 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |