| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 第一节 研究背景 | 第6-8页 |
| 第二节 研究方法 | 第8-9页 |
| 第三节 研究成果 | 第9-11页 |
| 第一章 学前儿童视觉素养与视觉素养教育分析 | 第11-23页 |
| 第一节 学前儿童视觉素养与视觉素养教育现状及问题分析 | 第11-14页 |
| 第二节 学前儿童视觉素养教育的意义 | 第14-16页 |
| 第三节 学前儿童视觉素养教育内容的界定 | 第16-18页 |
| 第四节 学前儿童视觉素养量表的提出与制定 | 第18-23页 |
| 第二章 利用思维地图提高学前儿童视觉素养的理念 | 第23-33页 |
| 第一节 思维地图特点与学前儿童思维特点分析 | 第23-27页 |
| 第二节 思维地图能加强学前儿童对能指的观察能力 | 第27-31页 |
| 第三节 思维地图能提高学前儿童对所指的理解能力 | 第31-33页 |
| 第三章 利用思维地图培养学前儿童视觉素养的策略 | 第33-37页 |
| 第一节 利用思维地图传递知识的讲授策略 | 第33-35页 |
| 第二节 利用思维地图帮助儿童批判接受信息的引导策略 | 第35-37页 |
| 第四章 利用思维地图培养学前儿童视觉素养的实践尝试 | 第37-43页 |
| 第一节 根据教学内容选择思维地图 | 第37页 |
| 第二节 利用思维地图进行教学设计 | 第37-41页 |
| 第三节 使用视觉素养量表分析教学效果 | 第41-43页 |
| 第五章 研究结论与后续发展方向 | 第43-46页 |
| 第一节 研究结论 | 第43-45页 |
| 第二节 后续发展方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 学前儿童视觉素养现状调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录2 实践中期儿童视觉素养调查问卷 | 第50-51页 |
| 附录3 家长调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录4 儿童视觉素养量表 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
