| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-14页 |
| 一、课题研究背景 | 第8-11页 |
| (一) 在线学习的产生与发展必然性 | 第8-9页 |
| (二) 研究在线学习的必要性 | 第9-10页 |
| (三) 在线学习的现状与发展瓶颈 | 第10-11页 |
| 二、课题研究现状 | 第11-12页 |
| (一) 理论研究 | 第11-12页 |
| (二) 实践研究 | 第12页 |
| (三) 研究趋势 | 第12页 |
| 三、课题研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 四、课题研究方法 | 第13页 |
| 五、结论与创新 | 第13-14页 |
| (一) 研究的主要内容及成果 | 第13页 |
| (二) 研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 第二部分 在线学习的理论基础 | 第14-24页 |
| 一、在线学习的涵义 | 第14页 |
| 二、在线学习的发展背景 | 第14-15页 |
| 三、在线学习与社会发展的关系 | 第15-16页 |
| 四、在线学习的理论基础 | 第16-24页 |
| (一) 行为主义与在线学习 | 第16-17页 |
| (二) 认知主义与在线学习 | 第17-19页 |
| (三) 建构主义与在线学习 | 第19页 |
| (四) 知识管理与在线学习 | 第19-22页 |
| (五) 绩效技术与在线学习 | 第22-24页 |
| 第三部分 在线学习的现状与发展瓶颈 | 第24-35页 |
| 一、在线学习的中外现状 | 第24-32页 |
| (一) 现状陈述 | 第24-28页 |
| (二) 存在的问题 | 第28-32页 |
| 二、解决发展瓶颈的策略探讨 | 第32-35页 |
| (一) 开展理论与实践相结合的研究 | 第32-33页 |
| (二) 开发、整合优质在线资源 | 第33-34页 |
| (三) 提高服务质量、扩大目标群体 | 第34-35页 |
| 第四部分 完善与发展我国的在线学习 | 第35-49页 |
| 一、学习理论在在线学习中的角色与作用 | 第35-37页 |
| 二、在线资源开发的基础与支撑 | 第37-41页 |
| 三、在线学习的途径研究 | 第41-43页 |
| 四、在线学习的学习支持 | 第43-46页 |
| (一) 基于知识管理建立在线学习支持系统 | 第43-44页 |
| (二) 基于现代教育教学理论建立在线学习系统评价体系 | 第44-45页 |
| (三) 建立学生个性化管理系统 | 第45-46页 |
| 五、有效在线学习的构成 | 第46页 |
| 六、案例分析 | 第46-49页 |
| 第五部分 在线学习的发展趋势预测 | 第49-51页 |
| 一、现代教育理论应用研究将展现在线学习强大生命力 | 第49页 |
| 二、知识管理有效性研究与应用将提升在线学习系统价值 | 第49页 |
| 三、绩效指标的标准化、绩效技术对在线学习的质量控制与评价 | 第49页 |
| 四、有形无形资源全面整合提升在线学习价值 | 第49页 |
| 五、系统研究在线学习市场，壮大价值链和产业链 | 第49-50页 |
| 六、智能学习系统和在线帮助系统使在线个别化学习和个性化学习进一步深入 | 第50页 |
| 七、实体学校与虚拟学校互动，构建无处不在的学习系统 | 第50页 |
| 八、直播、点播式互动在线学习将成为主流，新技术的运用不断彰显在线学习的魅力 | 第50页 |
| 九、网络文化将深度改革变革课堂教学方式、学习方式和组织方式，从根本上改革工业化的学校教育 | 第50-51页 |
| 第六部分 结论与创新 | 第51-52页 |
| 一、研究结论 | 第51页 |
| 二、创新之处 | 第51页 |
| 三、不足之处 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
