| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出：现实矛盾及关键问题 | 第8-9页 |
| (一) 现实矛盾 | 第8-9页 |
| (二) 研究的关键问题 | 第9页 |
| 二、研究思路和方法的选择 | 第9-10页 |
| 第一章 相关概念及背景 | 第10-14页 |
| 一、相关概念的界定和研究范畴 | 第10-11页 |
| (一) ICT与IT | 第10页 |
| (二) ICT教育应用 | 第10页 |
| (三) 有效性(effectiveness) | 第10-11页 |
| (四) 有效性指标 | 第11页 |
| 二、研究的思想渊源和历史背景 | 第11-14页 |
| (一) 思想渊源 | 第11-12页 |
| (二) 研究的历史背景 | 第12-14页 |
| 第二章 值得借鉴的研究内容与分析 | 第14-34页 |
| 一、国外相关研究概述 | 第14-15页 |
| 二、InfoDev项目中的ICT教育应用监测评估研究 | 第15-27页 |
| (一) 组织介绍 | 第15-16页 |
| (二) 项目背景及目的 | 第16页 |
| (三) 研究思路 | 第16-17页 |
| (四) 关键的研究内容 | 第17-25页 |
| (五) 结论和建议 | 第25-27页 |
| 三、联合国教科文组织ICT教育应用的绩效指标研究 | 第27-32页 |
| (一) 组织介绍 | 第27页 |
| (二) 项目背景及目的 | 第27-28页 |
| (三) 研究思路 | 第28-29页 |
| (四) 关键的研究内容 | 第29-31页 |
| (五) 结论和建议 | 第31-32页 |
| 四、本章小结 | 第32-34页 |
| 第三章 比较与借鉴 | 第34-40页 |
| 一、我国研究背景下的可借鉴性 | 第34-35页 |
| (一) 思维方式与文化差异的影响 | 第34页 |
| (二) 教育的财政投入机制迥异的影响 | 第34页 |
| (三) 研究的先进性、针对性、科学性提高了可借鉴的程度 | 第34-35页 |
| 二、国内研究现状 | 第35-36页 |
| (一) 近期国内进行的ICT教育应用有效性评价研究 | 第35-36页 |
| (二) 研究存在的问题 | 第36页 |
| 三、对我国教育背景下选择和运行ICT教育应用有效性指标的启示 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 后记 | 第48页 |
