| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| （一） 普通高校教学管理的现状 | 第8-10页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 二、普通高校教学管理的理论研究 | 第12-17页 |
| （一） 普通高校教学管理相关概念界定 | 第12-13页 |
| （二） 普通高校教学管理的内容及其特点 | 第13-14页 |
| （三） 普通高校教学管理的指导思想则 | 第14-15页 |
| （四） 普通高校教学管理的原则 | 第15-17页 |
| 三、普通高校教学管理存在的问题 | 第17-22页 |
| （一） 教学管理思想观念落后 | 第17页 |
| （二） 教学管理的目的、任务不明确 | 第17-18页 |
| （三） 教学管理工作重视程度不够 | 第18页 |
| （四） 教学管理重数量轻质量、重视对教的管理忽略对学的管理 | 第18-19页 |
| （五） 教学管理缺乏创新 | 第19-20页 |
| （六） 教学管理组织的权力倾向性严重 | 第20页 |
| （七） 教学管理评估体系不健全 | 第20-22页 |
| 四、提高普通高校教学管理效率的策略 | 第22-31页 |
| （一） 转变教学管理思想、更新教育观念 | 第22-24页 |
| （二） 建立健全教学管理制度 | 第24-26页 |
| （三） 改进教学管理的方法和手段 | 第26-28页 |
| （四） 建立目标管理与过程管理相结合的教学管理模式 | 第28-29页 |
| （五） 建立健全教学管理的监控和信息反馈系统 | 第29-30页 |
| （六） 创新教学管理机制 | 第30-31页 |
| 五、长春大学教学管理改革的探索与实践 | 第31-37页 |
| （一） 长春大学教学管理改革的背景 | 第31页 |
| （二） 长春大学教学管理改革的探索 | 第31-36页 |
| （三） 教育部评估结果 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |