| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第12-20页 |
| (一) 幼儿园开展英语教学的背景 | 第12-13页 |
| 1、现代教育理念和素质教育的要求 | 第12页 |
| 2、全球化经济对英语人才的需求 | 第12-13页 |
| (二) 幼儿园英语教学的意义 | 第13-14页 |
| 1、完善幼儿的语言发展 | 第13页 |
| 2、为幼儿的终身发展奠定良好的基础 | 第13页 |
| 3、适应社会经济发展和教育发展的需要 | 第13-14页 |
| (三) 国内外研究的现状 | 第14-17页 |
| (四) 研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| 1、研究的目的 | 第17页 |
| 2、研究的意义 | 第17-18页 |
| (五) 研究的对象与方法 | 第18-20页 |
| 1、研究对象 | 第18页 |
| 2、研究方法 | 第18-20页 |
| 二、幼儿园英语教学的现状与问题 | 第20-32页 |
| (一) 教学目的不明确 | 第20页 |
| (二) 英语活动内容的质量有较大的差异性 | 第20-26页 |
| (三) 教学方法及教学手段不丰富 | 第26-28页 |
| (四) 对教学资源利用缺乏足够的认识 | 第28-31页 |
| (五) 对幼儿教师教学行为的问题描述 | 第31-32页 |
| 三、幼儿园英语教学问题的成因 | 第32-37页 |
| (一) 英语教学的目标没有准确定位 | 第32-33页 |
| (二) 英语课程利用缺乏专业性 | 第33页 |
| (三) 英语教学的模式陈旧 | 第33-35页 |
| (四) 幼儿英语专业师资建设不足 | 第35页 |
| (五) 家庭的支持性环境具有差异性 | 第35-37页 |
| 四、对幼儿园英语教学的建议 | 第37-64页 |
| (一) 树立与新《纲要》相吻合的幼儿园英语教育新理念 | 第37页 |
| (二) 合理设置幼儿园英语教师培养课程 | 第37-39页 |
| (三) 创建具有开放性、共融性的英语教育模式 | 第39-53页 |
| (四) 优化教学资源 | 第53-60页 |
| (五) 提高教师理论和教学水平,加强行动研究及交流 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 幼儿园英语教学调查问卷表(教师卷一) | 第67-69页 |
| 幼儿园英语教学调查问卷表(教师卷二) | 第69-71页 |
| 幼儿园英语教学调查问卷表(家长卷) | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |