大班儿童同伴群体的个案研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 前言 | 第7-17页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 三、文献综述 | 第8-13页 |
| 四、论文关键词的界定 | 第13-15页 |
| 五、研究设计 | 第15-17页 |
| 第二部分 个案描述与分析 | 第17-41页 |
| 第一章 文诺和她的伙伴们 | 第17-24页 |
| 一、群体成员简介 | 第17-18页 |
| 二、群体的形成 | 第18页 |
| 三、群体的关系结构 | 第18-20页 |
| 四、核心人物文诺的故事 | 第20-22页 |
| 五、外围人的故事 | 第22-24页 |
| 第二章 狄文杰和他的伙伴们 | 第24-29页 |
| 一、群体成员简介 | 第24-25页 |
| 二、知识与社会地位——核心人物狄文杰的故事 | 第25-27页 |
| 三、与女孩子群体的关系 | 第27页 |
| 四、群体的关系结构 | 第27-29页 |
| 第三章 张玥和她的伙伴们 | 第29-33页 |
| 一、群体成员简介 | 第29页 |
| 二、群体的形成 | 第29-30页 |
| 三、群体的情感支持功能 | 第30-31页 |
| 四、群体的关系结构 | 第31页 |
| 五、群体中的流动成员 | 第31-33页 |
| 第四章 王晨和他的伙伴们 | 第33-41页 |
| 一、研究过程 | 第33页 |
| 二、成员简介 | 第33-35页 |
| 三、群体中的对立与排斥 | 第35-38页 |
| 四、群体中的规则 | 第38-39页 |
| 五、成员的离去 | 第39-40页 |
| 六、王晨的故事 | 第40-41页 |
| 第三部分 讨论及研究结论 | 第41-51页 |
| 第五章 讨论 | 第41-47页 |
| 一、影响儿童同伴群体形成的因素 | 第41-43页 |
| 二、关于同伴群体的规模 | 第43页 |
| 三、同伴群体的功能 | 第43页 |
| 四、大班儿童同伴群体的特点 | 第43-47页 |
| 第六章 研究结论 | 第47-48页 |
| 第七章 教育启示及研究反思 | 第48-51页 |
| 一、教育启示 | 第48-49页 |
| 二、研究反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |
