智慧型教师成长初探
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 引言 | 第10-17页 |
| 一、研究的背景及问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、研究的现状分析 | 第12-15页 |
| 三、研究的目的及意义 | 第15-16页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第16-17页 |
| 第二部分 智慧型教师的涵义 | 第17-20页 |
| 一、智慧的涵义 | 第17-18页 |
| 二、教育智慧的涵义 | 第18页 |
| 三、智慧型教师的涵义 | 第18-20页 |
| 第三部分 智慧型教师的特征描述 | 第20-30页 |
| 一、个人化的教育信念 | 第20-21页 |
| 二、人格 | 第21-22页 |
| 三、爱和关心 | 第22-25页 |
| 四、创新、创造能力 | 第25-27页 |
| 五、具有哲学头脑 | 第27-28页 |
| 六、审美素养 | 第28-30页 |
| 第四部分 影响智慧型教师成长的因素 | 第30-35页 |
| 一、个人因素 | 第30-33页 |
| 二、外部因素 | 第33-35页 |
| 第五部分 智慧型教师成长的策略 | 第35-45页 |
| 一、更新教育理念 | 第35-37页 |
| 二、积淀学养 | 第37-39页 |
| 三、批判性反思 | 第39-41页 |
| 四、成为研究者 | 第41-42页 |
| 五、实践中磨练 | 第42-45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录:访谈对象的选择与简介 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第53页 |
