| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序言 | 第9-12页 |
| 第一章 文化语境研究背景 | 第12-18页 |
| 第一节 国外语言学界对于语境的研究 | 第12-14页 |
| 1、马林诺夫斯基的语境观 | 第12-13页 |
| 2、弗斯的语境观 | 第13页 |
| 3、韩礼德的语境观 | 第13-14页 |
| 4、其他学者的语境观 | 第14页 |
| 第二节 国内语言学界对于语境的研究 | 第14-18页 |
| 1、陈望道的语境观 | 第14-15页 |
| 2、张志公的语境观 | 第15页 |
| 3、胡壮麟的语境观 | 第15页 |
| 4、其他学者的语境观 | 第15-18页 |
| 第二章 文化语境对二语教学的理论指导及实验报告 | 第18-25页 |
| 第一节 文化语境的特性 | 第18-20页 |
| 1、文化语境的绝对性 | 第18页 |
| 2、文化语境的规约性 | 第18-19页 |
| 3、文化语境的解释性 | 第19-20页 |
| 第二节 实验过程与结果 | 第20-25页 |
| 1、实验过程 | 第20-21页 |
| 2、实验数据分析与结果 | 第21-23页 |
| 3、结论 | 第23-25页 |
| 第三章 文化语境思想在二语阅读理解教学中的具体应用 | 第25-45页 |
| 第一节 阅读理论综述 | 第25-28页 |
| 第二节 汉语文化语境下英语作为第二语言的阅读理解教学 | 第28-36页 |
| 1、民族心理 | 第30页 |
| 2、社会生活 | 第30-36页 |
| 3、民俗文化 | 第36页 |
| 第三节 汉语文化语境下汉语作为第二语言的阅读理解教学 | 第36-45页 |
| 1、民族心理 | 第37-38页 |
| 2、社会生活 | 第38-43页 |
| 3、民俗文化 | 第43-45页 |
| 第四章 关于第二语言的文化语境教学 | 第45-56页 |
| 第一节 文化语境教学与语言教学的关系 | 第45-46页 |
| 第二节 汉语文化语境下汉、英作为第二语言教学的差异 | 第46-48页 |
| 第三节 对文化语境教学的几点建议 | 第48-56页 |
| 1、平等的文化交流意识 | 第48页 |
| 2、提高教师自身的文化素质——母语文化与目的语文化 | 第48-50页 |
| 3、培养学习者自主文化认知能力 | 第50-51页 |
| 4、文化语境教学伴随语言教学 | 第51-52页 |
| 5、把握文化语境教学的内容与比重 | 第52-54页 |
| 6、丰富文化生活——文化讲座、电教设备、课堂角色扮演 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65页 |
