化学课程中的科学过程技能研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 1. 绪论 | 第12-38页 |
| ·问题的缘起 | 第12-15页 |
| ·研究的基本思路 | 第15-17页 |
| ·已有研究概述 | 第17-21页 |
| ·科学过程技能内涵的深层解析 | 第21-35页 |
| 本章注释 | 第35-38页 |
| 2. 科学过程技能的教育理论探索 | 第38-65页 |
| ·科学过程教育思想的流变 | 第38-47页 |
| ·科学观视野下的科学过程教育 | 第47-54页 |
| ·科学过程的一般程序与基本环节 | 第54-62页 |
| 本章注释 | 第62-65页 |
| 3. 科学过程技能的学习心理探微 | 第65-78页 |
| ·科学过程技能习得过程与条件 | 第65-71页 |
| ·科学过程技能的内化途径 | 第71-74页 |
| ·科学过程技能的内隐学习 | 第74-77页 |
| 本章注释 | 第77-78页 |
| 4. 化学课程中科学过程技能的系统建构 | 第78-101页 |
| ·对传统化学基本技能的深刻反思 | 第78-81页 |
| ·化学课程中科学过程技能的要素 | 第81-91页 |
| ·化学课程中科学过程技能目标的层次 | 第91-95页 |
| ·以科学过程技能重建化学课程的技能目标 | 第95-100页 |
| 本章注释 | 第100-101页 |
| 5. 化学教科书中科学过程技能的设计 | 第101-127页 |
| ·科学过程技能的动态化呈现 | 第101-106页 |
| ·主题探究式的整体构思 | 第106-110页 |
| ·科学过程技能专题的设置 | 第110-114页 |
| ·科学过程技能的栏目表征 | 第114-118页 |
| ·科学过程技能的“链接”方式 | 第118-126页 |
| 本章注释 | 第126-127页 |
| 6. 科学过程技能教学的行动研究 | 第127-160页 |
| ·行动研究的基本构想 | 第127-133页 |
| ·观察与访谈 | 第133-140页 |
| ·研究教学方案 | 第140-148页 |
| ·实施教学方案 | 第148-153页 |
| ·反思与评价 | 第153-159页 |
| 本章注释 | 第159-160页 |
| 7. 结论与展望 | 第160-164页 |
| ·本研究的主要结论 | 第160-161页 |
| ·有待于进一步研究的问题 | 第161-164页 |
| 附录1: AAAS制定的科学过程技能 | 第164-166页 |
| 附录2: 科学过程技能手册 | 第166-170页 |
| 附录3: 科学过程技能调查问卷 | 第170-171页 |
| 主要参考文献 | 第171-176页 |
| 后记 | 第176页 |
