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策略培训对词汇能力的影响

Acknowledgements第1-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-10页
Chapter 1 Introduction第10-14页
   ·Origin of the view第10-11页
   ·Significance of the study第11-12页
   ·Organization of the thesis第12-14页
Chapter 2 Word knowledge and vocabulary acquisition第14-31页
   ·Importance of vocabulary in foreign language acquisition第14-15页
   ·What is involved in knowing a word?第15-23页
     ·Complexity of word meanings第16-22页
     ·Other types of word knowledge第22-23页
   ·How is vocabulary acquired?第23-31页
     ·Vocabulary acquisition: an incremental process in nature第23-25页
     ·Factors affecting second language vocabulary acquisition第25-31页
Chapter 3 Main approaches to L2 vocabulary instruction第31-34页
Chapter 4 Language learning strategies第34-48页
   ·Origin of studies on language learning strategies第34-35页
   ·Characteristics of language learning strategies第35-37页
   ·Classification of language learning strategies第37-40页
   ·Vocabulary learning strategies第40-45页
     ·Language learning strategies vs. vocabulary learning strategies第40页
     ·Individual vocabulary learning strategies第40-41页
     ·Taxonomy of vocabulary learning strategies第41-45页
   ·Can strategies be taught?第45-48页
Chapter 5 An experimental study第48-60页
   ·Justification for the study第48-51页
     ·The purpose of vocabulary instruction第48页
     ·Necessity of incorporating strategy training into vocabulary instruction in Chinese College English classes第48-51页
   ·Research question第51页
   ·Methodology第51-60页
     ·Subjects第51-52页
     ·Teaching materials and teaching hours available第52-53页
     ·Instrumentation第53-54页
     ·Treatment第54-60页
Chapter 6 Results and discussions of the experiment第60-70页
   ·Data collection第60页
   ·Data analysis第60-65页
   ·Issue of “student resistance”第65-68页
   ·Pedagogical implications第68-70页
Chapter 7 Conclusions第70-74页
   ·Conclusions第70-72页
   ·Limitations第72-74页
Appendixes第74-82页
Bibliography第82-87页

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