Acknowledgements | 第1-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
·Origin of the view | 第10-11页 |
·Significance of the study | 第11-12页 |
·Organization of the thesis | 第12-14页 |
Chapter 2 Word knowledge and vocabulary acquisition | 第14-31页 |
·Importance of vocabulary in foreign language acquisition | 第14-15页 |
·What is involved in knowing a word? | 第15-23页 |
·Complexity of word meanings | 第16-22页 |
·Other types of word knowledge | 第22-23页 |
·How is vocabulary acquired? | 第23-31页 |
·Vocabulary acquisition: an incremental process in nature | 第23-25页 |
·Factors affecting second language vocabulary acquisition | 第25-31页 |
Chapter 3 Main approaches to L2 vocabulary instruction | 第31-34页 |
Chapter 4 Language learning strategies | 第34-48页 |
·Origin of studies on language learning strategies | 第34-35页 |
·Characteristics of language learning strategies | 第35-37页 |
·Classification of language learning strategies | 第37-40页 |
·Vocabulary learning strategies | 第40-45页 |
·Language learning strategies vs. vocabulary learning strategies | 第40页 |
·Individual vocabulary learning strategies | 第40-41页 |
·Taxonomy of vocabulary learning strategies | 第41-45页 |
·Can strategies be taught? | 第45-48页 |
Chapter 5 An experimental study | 第48-60页 |
·Justification for the study | 第48-51页 |
·The purpose of vocabulary instruction | 第48页 |
·Necessity of incorporating strategy training into vocabulary instruction in Chinese College English classes | 第48-51页 |
·Research question | 第51页 |
·Methodology | 第51-60页 |
·Subjects | 第51-52页 |
·Teaching materials and teaching hours available | 第52-53页 |
·Instrumentation | 第53-54页 |
·Treatment | 第54-60页 |
Chapter 6 Results and discussions of the experiment | 第60-70页 |
·Data collection | 第60页 |
·Data analysis | 第60-65页 |
·Issue of “student resistance” | 第65-68页 |
·Pedagogical implications | 第68-70页 |
Chapter 7 Conclusions | 第70-74页 |
·Conclusions | 第70-72页 |
·Limitations | 第72-74页 |
Appendixes | 第74-82页 |
Bibliography | 第82-87页 |