| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究本课题的依据 | 第9-11页 |
| 第二节 国内外研究状况 | 第11-14页 |
| 一 国外研究状况 | 第11-13页 |
| 二 国内研究状况 | 第13-14页 |
| 第三节 研究内容 | 第14-15页 |
| 第二章 民俗音乐的价值 | 第15-23页 |
| 第一节 民俗音乐的概念 | 第15-16页 |
| 第二节 民俗音乐的基本特征 | 第16-18页 |
| 一 民俗音乐的集体性和社会性 | 第16页 |
| 二 民俗音乐的地域性和民族性 | 第16-17页 |
| 三 民俗音乐的类型性和模式性 | 第17页 |
| 四 民俗音乐的流变性 | 第17页 |
| 五 民俗音乐的传承性和传播性 | 第17-18页 |
| 第三节 民俗音乐的分类 | 第18-19页 |
| 第四节 民俗音乐的价值 | 第19-23页 |
| 一 民俗音乐传承历史文化的价值 | 第19页 |
| 二 民俗音乐反映社会生活的文化价值 | 第19-20页 |
| 三 民俗音乐的教育价值 | 第20-23页 |
| 第三章 民俗音乐走进普通高校音乐课堂的可行性和必要性 | 第23-28页 |
| 第一节 民俗音乐走进普通高校音乐课堂的可行性 | 第23-25页 |
| 一 中国有着丰富的民俗文化、民俗音乐资源 | 第23页 |
| 二 国家教育部门对于中小学乡土教材的提倡 | 第23页 |
| 三 民族音乐学学科的发展 | 第23-24页 |
| 四 民俗音乐具有民俗学与音乐学双重属性 | 第24页 |
| 五 民俗音乐交叉学科的优势 | 第24页 |
| 六 民俗音乐教学的成功事例 | 第24-25页 |
| 第二节 民俗音乐走进普通高校音乐课堂的必要性 | 第25-28页 |
| 一 保护是核心 | 第25页 |
| 二 社会在呼唤 | 第25-28页 |
| 第四章 民俗音乐走进普通高校音乐课堂的实践 | 第28-34页 |
| 第一节 河南师范大学的民俗音乐课程实践 | 第28-31页 |
| 一 教学目标 | 第28-29页 |
| 二 课程形式 | 第29页 |
| 三 教学内容 | 第29页 |
| 四 民俗音乐走进高校的其他构想 | 第29-31页 |
| 第二节 民俗音乐走进普通高校音乐课堂应遵循的原则 | 第31-34页 |
| 一 包容性原则 | 第31-32页 |
| 二 选择性原则 | 第32-34页 |
| 第五章 民俗音乐走进普通高校音乐课堂的成效及存在问题 | 第34-41页 |
| 第一节 民俗音乐走进普通高校音乐课堂的成效 | 第34-36页 |
| 第二节 民俗音乐走进普通高校音乐课堂存在问题 | 第36-37页 |
| 一 教学过程中理论与实践的比例失横 | 第36-37页 |
| 二 缺乏针对音乐教学效果的评价方法 | 第37页 |
| 三 教学的模式还不够成熟，师资选用带有随意性、流动性 | 第37页 |
| 四 非行政班考勤纪律难以实行 | 第37页 |
| 五 民俗音乐教材的选用缺乏参照标准 | 第37页 |
| 第三节 民俗音乐走进普通高校音乐课堂的对策 | 第37-41页 |
| 一 通过课外活动达到艺术实践的目的 | 第37-38页 |
| 二 建立立体教学评价体系 | 第38页 |
| 三 教师队伍应走向专业化 | 第38-39页 |
| 四 非行政班考勤 | 第39-40页 |
| 五 民俗音乐资源选用准则 | 第40-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-43页 |
| 一 研究结果 | 第41页 |
| 二 发展 | 第41-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
