初中语文课堂教学管理对新课程适应性研究--以重庆北碚为个案

前言	第1-12页
(一) 问题的提出	第6-10页
(二) 关键词的界定	第10-12页
一、初中语文新课程理念对语文课堂教学管理的要求	第12-20页
(一) 义务教育阶段新课程目标及价值取向	第12-15页
(二) 义务教育阶段新课程的特点	第15-16页
(三) 初中语文新课程的理念	第16-17页
(四) 语文新课程理念对语文课堂教学管理的要求	第17-20页
二、北碚初中语文课堂教学管理情况调查	第20-28页
(一) 样本、被试的选择	第20页
(二) 研究过程及结果	第20-28页
三、初中语文课堂教学管理的问题及原因分析	第28-35页
(一) 青年教师课堂教学管理类型单一	第28-29页
(二) 课堂气氛偏于消极	第29-31页
(三) 初中低年级课堂问题行为更为普遍	第31页
(四) 旧有的课堂教学评价仍占主导地位	第31-32页
(五) 课堂物质环境较差	第32-35页
四、初中语文课堂教学管理改进建议	第35-41页
(一) 加强“新课程理念”的宣传	第35-36页
(二) 完善语文新课程的评价制度	第36页
(三) 改进语文课堂教学管理技术	第36-39页
(四) 提高教师素质	第39-41页
结束语	第41-42页
参考文献	第42-45页
附录	第45-46页
后记	第46页