| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·什么是自主学习 | 第9-11页 |
| ·自主学习基本内涵 | 第11-12页 |
| ·培养学生自主学习的意义 | 第12-14页 |
| ·促进学生自觉调控地理学习活动，顺利完成学习目标 | 第12-13页 |
| ·有利于学困生的转化 | 第13页 |
| ·有利于学生的终身可持续发展 | 第13页 |
| ·体现课改理念与高中地理课标的要求 | 第13-14页 |
| 2 国内外自主学习研究及进展 | 第14-18页 |
| ·国外自主学习研究历史与现状 | 第14-16页 |
| ·国内自主学习研究历史与现状 | 第16-18页 |
| 3. 高中地理教学学生自主学习能力培养的理论研究 | 第18-28页 |
| ·学生自主学习能力培养的理论基础 | 第18-21页 |
| ·主体教育理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义理论 | 第19-20页 |
| ·人本主义教育论 | 第20页 |
| ·最近发展区理论 | 第20页 |
| ·新一轮基础教育课程改革的指导思想 | 第20-21页 |
| ·学生自主学习能力培养的理论研究 | 第21-28页 |
| ·高中地理课堂教学学生自主学习能力培养的可行性研究 | 第21页 |
| ·高中地理课堂教学学生自主学习能力培养的基本策略 | 第21-28页 |
| ·营造良好的课堂教学氛围，充分发挥学生的主动性 | 第22页 |
| ·加强兴趣指导，激发学习动机 | 第22-23页 |
| ·加强学习策略指导，提高自主学习能力 | 第23-27页 |
| ·精心设计自主学习活动，提高自主学习的意识 | 第27-28页 |
| ·提供自主学习机会，给予学生自主学习自由 | 第28页 |
| 4 高中地理学生自主学习能力培养的课堂教学实践 | 第28-43页 |
| ·高中地理课程学生自主学习能力现状调查 | 第28-32页 |
| ·调查对象 | 第28-29页 |
| ·调查方法 | 第29页 |
| ·调查结果及分析 | 第29-32页 |
| ·调查结果 | 第29-31页 |
| ·问卷调查的结果分析 | 第31-32页 |
| ·实施过程 | 第32-34页 |
| ·实验变量及其控制 | 第32-33页 |
| ·实验假设 | 第33页 |
| ·实验目标 | 第33页 |
| ·实验设计 | 第33页 |
| ·被试对象 | 第33页 |
| ·教材 | 第33-34页 |
| ·指导学生自主学习，培养自主学习能力的课堂教学实施 | 第34-35页 |
| ·学案导学，以导促学 | 第34页 |
| ·合作学习，小组讨论 | 第34页 |
| ·教师精讲，师生归纳 | 第34-35页 |
| ·练习巩固，自我评价 | 第35页 |
| ·教学案例 | 第35-43页 |
| 5 结果与分析 | 第43-46页 |
| ·实验班与对照班的地理成绩比较与分析 | 第43页 |
| ·实验班与对照班的地理学习兴趣比较与分析 | 第43-44页 |
| ·实验班与对照班地理学习策略的比较与分析 | 第44页 |
| ·实验班与对照班学生主体意识的自我评价比较与分析 | 第44-46页 |
| ·实验中的不足与缺陷 | 第46页 |
| 6 讨论 | 第46-49页 |
| ·自主学习能力的培养与学习时间的关系 | 第46-47页 |
| ·自主学习能力的培养与课程内容的关系 | 第47页 |
| ·自主学习能力的培养与教师的关系 | 第47-48页 |
| ·自主学习能力的培养与学习方法的关系 | 第48-49页 |
| ·自主学习能力的培养与学生的关系 | 第49页 |
| 7 结论 | 第49-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |