儿童美术教育的比较与反思
| 前言 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第11-15页 |
| ·儿童美术教育研究背景 | 第11-13页 |
| ·国内外儿童美术教育的发展 | 第13-15页 |
| 2 儿童美术教育大纲、教学目标分析 | 第15-28页 |
| ·国外课程大纲摘要 | 第15-20页 |
| ·德国美术课程大纲 | 第15-16页 |
| ·法国美术课程大纲 | 第16-18页 |
| ·美国美术课程大纲 | 第18-19页 |
| ·日本美术课程大纲 | 第19-20页 |
| ·中国课程大纲摘要 | 第20-24页 |
| ·国内外美术课程大纲的比较及思考 | 第24-28页 |
| 3. 关于教学方法 | 第28-42页 |
| ·国外教学方法综述 | 第29-31页 |
| ·国内教学方法 | 第31-35页 |
| ·国内外教学方法的比较 | 第35-37页 |
| ·儿童美术教学的两个切入点 | 第37-42页 |
| ·儿童美术教育中的情感因素 | 第37-39页 |
| ·儿童美术教育中的娱乐性 | 第39-42页 |
| 4. 关于师资 | 第42-44页 |
| 5. 关于儿童美术教育的评估 | 第44-48页 |
| 6. 美术教育的环境 | 第48-56页 |
| ·社会审美环境(社会认知) | 第48-53页 |
| ·家庭教育环境(家长观念) | 第53-56页 |
| 7. 需求与反思 | 第56-67页 |
| ·儿童美术教育的需求 | 第56-60页 |
| ·反思 | 第60-67页 |
| ·美术学习氛围的自由和自主 | 第60-62页 |
| ·美术的个性 | 第62-64页 |
| ·美术的力量 | 第64-67页 |
| 8. 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-73页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第73页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第73页 |
