| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究的现状 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·研究思路、方法和内容安排 | 第8-10页 |
| 第二章 教育公平概述 | 第10-13页 |
| ·有关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·实现教育公平的重要性 | 第11-13页 |
| ·实现教育公平是现代远程教育可持续发展的需要 | 第11页 |
| ·实现教育公平是促进教育均衡发展的需要 | 第11页 |
| ·实现教育公平是培养社会高素质人才的需要 | 第11-12页 |
| ·实现教育公平是构建和谐社会的需要 | 第12页 |
| ·实现教育公平是积极应对国际竞争的迫切需要 | 第12-13页 |
| 第三章 现代远程教育是实现教育公平的重要途径 | 第13-18页 |
| ·现代远程教育概述 | 第13-14页 |
| ·现代远程教育含义 | 第13页 |
| ·我国现代远程教育的目标和任务 | 第13页 |
| ·现代远程教育的特点 | 第13-14页 |
| ·电大现代远程教育的发展 | 第14-15页 |
| ·现代远程教育是实现教育公平的重要途径 | 第15-18页 |
| ·开放教育试点为现代远程教育实现教育公平提供入学教育机会均等 | 第15-16页 |
| ·现代远程教育开放、灵活的学习方式及优质教育资源共享可实现教育过程均等 | 第16页 |
| ·课程考核与评价方式的科学性保证远程开放教育结果均等 | 第16-17页 |
| ·现代远程教育可协调教育优质发展与均衡发展 | 第17页 |
| ·现代远程教育通过提高教师培训的质量实现教育公平 | 第17-18页 |
| 第四章 现代远程教育中有关教育公平状况的调查与总体评价 | 第18-29页 |
| ·现代远程教育中教育公平状况的研究对象与方法 | 第18-21页 |
| ·现代远程教育中教育公平状况的调查与总体评价 | 第21-29页 |
| ·现代远程教育中教育公平现状问题的社会大众问卷调查及总体评价 | 第21-23页 |
| ·现代远程教育中教育公平现状问题的学生问卷调查及总体评价 | 第23-26页 |
| ·现代远程教育中教育公平现状问题的教师问卷调查及总体评价 | 第26-29页 |
| 第五章 现代远程教育中教育公平的阻因分析 | 第29-34页 |
| ·现代远程教育自身发展的制约因素分析 | 第29-30页 |
| ·网络教育本身成本较高 | 第29页 |
| ·网络教育对于学习者自身素质要求较高 | 第29-30页 |
| ·现代远程教育中教育公平阻因的客观因素分析 | 第30-31页 |
| ·社会经济发展水平的不均衡制约远程教育的发展 | 第30页 |
| ·社会某些不规范办学影响远程教育健康发展 | 第30-31页 |
| ·现代远程教育中教育公平阻因的主观因素分析 | 第31-34页 |
| ·远程教育学生因素分析 | 第31-32页 |
| ·远程教育教师因素分析 | 第32-34页 |
| 第六章 现代远程教育模式下实现教育公平的对策探讨 | 第34-39页 |
| ·树立终身教育理念，大力推进现代远程教育 | 第34-35页 |
| ·发展经济使更多的人能够享受优质的远程教育资源 | 第35页 |
| ·加强现代远程教育资源及教学支持服务建设，明确质量是远程教育的生命线 | 第35-36页 |
| ·端正教风学风，实行“教考分离”，加强远程教育管理 | 第36-37页 |
| ·规范社会办学机构，使远程教育的发展有一个公平良好的外部办学环境 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 附录三 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
