语文个性化学习初探
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、语文个性化学习的提出 | 第10-17页 |
| (一) 语文个性化学习的内涵 | 第10-11页 |
| (二) 语文学习中个性缺失的原因分析 | 第11-13页 |
| (三) 语文个性化学习观的确立 | 第13-17页 |
| 1. 实现有效学习的必要手段 | 第14-15页 |
| 2. 培养健康人格的重要途径 | 第15-16页 |
| 3. 释放学习个性,培养创新精神 | 第16-17页 |
| 二、语文个性化学习的理论背景 | 第17-21页 |
| (一) 个性心理学的研究成果 | 第17-18页 |
| (二) 人本主义教育思想 | 第18-19页 |
| (三) 建构主义理论 | 第19页 |
| (四) 接受美学和图式理论 | 第19-21页 |
| 三、语文个性化学习的特征 | 第21-24页 |
| (一) 自主性 | 第22-23页 |
| (二) 探究性 | 第23页 |
| (三) 体验性 | 第23-24页 |
| (四) 开放性 | 第24页 |
| 四、语文个性化学习的实施策略 | 第24-38页 |
| (一) 提倡个性化阅读 | 第24-29页 |
| 1. 个性化阅读的过程是对话 | 第25-26页 |
| 2. 在自主阅读中凸显个性化 | 第26-29页 |
| (二) 实施个性化作文 | 第29-34页 |
| 1. 倡导学生在作文中张扬个性 | 第30-32页 |
| 2. 鼓励在作文中抒写个性化的真情实感 | 第32页 |
| 3. 营造自由宽松的作文环境,开拓学生个性化天地 | 第32-34页 |
| (三) 开展语文综合性学习 | 第34-38页 |
| 1. 引导学生确定个性化的学习主题 | 第34-37页 |
| 2. 引导学生制定个性化的学习方案 | 第37页 |
| 3. 引导学生围绕学习方案开展探究活动 | 第37-38页 |
| 4. 引导学生交流与分享学习成果 | 第38页 |
| 五、语文个性化学习应注意的问题 | 第38-45页 |
| (一) 建立“档案袋”评价体系 | 第38-41页 |
| (二) 建立学习型组织 | 第41-42页 |
| (三) 展现语文教师的教学个性,发挥言传身教作用 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |
