“外引教师”的专业适应与发展--上海市两位“外引教师”的个案分析
| 第一章 绪论 | 第1-18页 |
| 一、研究的背景与缘起 | 第9-11页 |
| 二、概念界定 | 第11-12页 |
| 三、研究方法的选择 | 第12-18页 |
| 第二章 教师专业发展阶段的理论研究 | 第18-25页 |
| 一、国外的研究动态 | 第19-24页 |
| 二、国内的研究动态 | 第24-25页 |
| 第三章 与教育之缘 | 第25-33页 |
| 一、立志从教 | 第25-30页 |
| 二、充实的大学生活 | 第30-33页 |
| 第四章 多年的媳妇熬成婆 | 第33-38页 |
| 一、从“生存关注”到“任务关注” | 第34-36页 |
| 二、从“生存关注”到“自我更新关注” | 第36-38页 |
| 第五章 又成新媳妇 | 第38-52页 |
| 一、从“沮丧”到“恢复调整” | 第39-45页 |
| 二、从“沮丧”到“适应” | 第45-52页 |
| 第六章 倾听不同的声音 | 第52-56页 |
| 一、他人眼里的李老师 | 第52-54页 |
| 二、他人眼里的张老师 | 第54-56页 |
| 第七章 研究结论与分析 | 第56-62页 |
| 一、“外引前”的专业适应与发展 | 第56-58页 |
| 二、“外引后”需要跨越“高山反应”阶段 | 第58-59页 |
| 三、制约“外引教师顺利”发展的主要因素 | 第59-62页 |
| 附录 访谈提纲 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
