| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 緒論 | 第9-22页 |
| 一．問題背景,研究動機與目的 | 第9-12页 |
| 二．研究的範圍、內容、方法與意義 | 第12-13页 |
| 三．文獻探討與待答問題 | 第13-19页 |
| 四．理論框架、論文結構與關鍵詞釋義 | 第19-22页 |
| 第二章 中葡建交前澳門在殖民地語言政策下的教育概況 | 第22-31页 |
| 一．百年不變的語言政策 | 第22-23页 |
| 二．葡語在澳門社會的流通情況 | 第23-26页 |
| 三．澳門在中葡建交前的教育概況 | 第26-29页 |
| 四．中葡建交爲澳門教育揭開新一頁 | 第29-31页 |
| 第三章 澳門在歷史長河形成的教育特徵和社會特性 | 第31-40页 |
| 一．教育自由和多樣化 | 第31-33页 |
| 二．社會多元化 | 第33-35页 |
| 三．對多元化教育的批評與維護 | 第35-38页 |
| 四．要開展多元文化教育 | 第38-40页 |
| 第四章 澳門過渡期初的教育立法 | 第40-48页 |
| 一．中葡簽署聯合聲明澳葡政府部署語言政策 | 第40页 |
| 二．視普及葡語爲一場戰役 | 第40-42页 |
| 三．教育制度綱要法的草擬、爭論與頒佈 | 第42-45页 |
| 四．對《澳門教育制度》的總結和評價 | 第45-48页 |
| 第五章 用壞的策略扭曲《澳門教育制度》 | 第48-56页 |
| 一．擱置免費教育拖延批地建校 | 第48-50页 |
| 二．加緊部署課程法令 | 第50-51页 |
| 三．施行傾向免費教育 | 第51-53页 |
| 四．擴張中葡教育體系 | 第53-56页 |
| 第六章 華人社會的政治文化結構與校園文化 | 第56-67页 |
| 一．政治文化結構的教育因素 | 第56-58页 |
| 二．學校的科層體制 | 第58-61页 |
| 三．教師的價值觀與學生的歸屬感 | 第61-63页 |
| 四．利益團體與選舉文化 | 第63-67页 |
| 第七章 澳門回歸前後的教育投入與分配 | 第67-80页 |
| 一．對教育投入認知的落差 | 第67-70页 |
| 二．基礎教育經費 | 第70-73页 |
| 三．人力資本理論的啓示 | 第73-76页 |
| 四．教育經費的徵集與分配原則 | 第76-80页 |
| 第八章 特區政府對教育制度的評佔與修改建議 | 第80-91页 |
| 一．評估方向 | 第80-82页 |
| 二．修改建議 | 第82-86页 |
| 三．財政手段與教育的總目標 | 第86-88页 |
| 四．修改教育制度的法源和制約 | 第88-91页 |
| 第九章 《澳門特別行政區教育制度法律草案諮詢意見稿》與《澳門教育制度》的對比分析 | 第91-103页 |
| 一．對比分析前建構理論框架 | 第91-93页 |
| 二．對比分析的發現 | 第93-97页 |
| 三．對發現的探討 | 第97-100页 |
| 四．研究結果的概括 | 第100-103页 |
| 第十章 結論與建議 | 第103-107页 |
| 一．結論 | 第103-105页 |
| 二．建議 | 第105-107页 |
| 附錄： | 第107-158页 |
| 一．《澳門教育制度》(第11／91／M號法律) | 第107-130页 |
| 二．《澳門教育制度修改建議》 | 第130-138页 |
| 三．《澳門特別行政區教育制度法律草案諮詢意見稿》 | 第138-158页 |
| 參考文獻 | 第158-164页 |
| 後记 | 第164页 |