| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1．1 家庭环境的研究述评 | 第9-10页 |
| 1．2 创造力的研究述评 | 第10-11页 |
| 1．3 家庭环境影响创造力和学习成绩的研究述评 | 第11-13页 |
| 1．4 问题的提出及研究意义 | 第13-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2．1 被试 | 第15页 |
| 2．2 研究工具 | 第15-16页 |
| 2．3 研究过程 | 第16-18页 |
| 3 研究结果 | 第18-25页 |
| 3．1 家庭环境与创造力、学习成绩的相关 | 第18-19页 |
| 3．2 家庭环境、创造力和学习成绩的性别差异 | 第19-20页 |
| 3．3 家庭环境、创造力和学习成绩的城乡差异 | 第20-21页 |
| 3．4 家庭环境、创造力和学习成绩的年级差异 | 第21-22页 |
| 3．5 家庭环境对创造力的影响 | 第22页 |
| 3．6 家庭环境对学习成绩的影响 | 第22-25页 |
| 4 分析与讨论 | 第25-30页 |
| 4．1 知识性、独立性、娱乐性与创造力成正相关 | 第25页 |
| 4．2 控制性与创造力存在着显著的负相关 | 第25页 |
| 4．3 家庭环境中的独立性、表达性与学习成绩呈现正相关 | 第25-26页 |
| 4．4 家庭环境中的控制性与学习成绩呈现负相关 | 第26页 |
| 4．5 创造力与学习成绩无关 | 第26页 |
| 4．6 男女生家庭环境中的情感表达因子存在显著差异 | 第26页 |
| 4．7 家庭环境中的组织性、成功性、道德性等因子以及学习成绩存在显著的城乡差异 | 第26-27页 |
| 4．8 家庭环境中的矛盾性、知识性、情感表达、独立性、娱乐性、道德性、控制性等因子及学生的学习成绩存在显著的年级差异 | 第27-28页 |
| 4．9 创造力和学习成绩都存在着显著的性别差异 | 第28页 |
| 4．10 家庭环境影响学生的创造力和学习成绩 | 第28-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 6 教育建议 | 第31-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 | 第39-44页 |
| 附录二 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
