| 摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第4页 |
| 1． 问题的提出 | 第4-8页 |
| 1．1 元认知的有关概念 | 第4-5页 |
| 1．2 元认知不同于一般的认知 | 第5-6页 |
| 1．3 培养学生元认知能力的意义 | 第6-7页 |
| 1．4 元认知监控是元认知的核心 | 第7-8页 |
| 2． 高中学生化学学习中元认知监控现状调查和分析 | 第8-13页 |
| 2．1 调查对象 | 第8页 |
| 2．2 调查时间 | 第8页 |
| 2．3 调查目的 | 第8页 |
| 2．4 调查方法 | 第8页 |
| 2．5 调查问卷的设计 | 第8页 |
| 2．6 调查结果统计和分析 | 第8-13页 |
| 3． 化学教学中元认知监控能力的培养的主要措施 | 第13-21页 |
| 3．1 帮助学生增进元认知知识 | 第13-15页 |
| 3．2 “大声思维”法 | 第15-19页 |
| 3．3 实践和反馈，促进自我监控的保持和迁移 | 第19-21页 |
| 4． 实验效果和结论 | 第21-22页 |
| Abstract | 第22页 |
| 参考文献 | 第22-23页 |
| 致谢 | 第23-24页 |
| 附录 | 第24-28页 |