| 前 言 | 第1-9页 |
| 一、 正确理解创新学习 | 第9-27页 |
| (一) 几个相关概念的厘清 | 第9-13页 |
| (二) 创新学习的概念界定 | 第13-18页 |
| (三) 创新学习的特征 | 第18-27页 |
| 二、 创新学习的理论基础 | 第27-40页 |
| (一) 后现代知识观是创新学习的出发点 | 第28-32页 |
| (二) 主体性教育为创新学习提供了生长点 | 第32-34页 |
| (三) 创造心理学和现代脑科学研究为创新学习提供了基础保障 | 第34-40页 |
| 三、 正确处理几种关系 | 第40-46页 |
| (一) 创新学习与维持性学习 | 第40-42页 |
| (二) 创新学习与发明创造 | 第42-43页 |
| (三) 学生创新与教师创新 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附 | 第53页 |