| ●独创性声明 | 第1-5页 |
| ●摘要 | 第5-6页 |
| ●Abstract | 第6-8页 |
| 一、 导论 | 第8-10页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 已有研究基础 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10页 |
| 二、 改革开放以来我国初中历史教科书编制的阶段划分 | 第10-15页 |
| (一) 整顿、恢复阶段(20世纪70年代末～20世纪80年代中期) | 第10-12页 |
| (二) 初步发展阶段(20世纪80年代中期～20世纪末) | 第12-13页 |
| (三) 深化发展阶段(21世纪以来) | 第13-15页 |
| 三、 改革开放以来我国初中历史教科书编制的变化 | 第15-33页 |
| (一) 中国古代史部分 | 第15-27页 |
| (二) 中国近现代史部分 | 第27-28页 |
| (三) 世界史部分 | 第28-29页 |
| (四) 教科书编制整体上的一些变化 | 第29-33页 |
| 四、 改革开放以来我国初中历史教科书编制价值取向的嬗变和发展 | 第33-49页 |
| (一) 历史教科书编制价值取向的概说 | 第33-34页 |
| (二) 改革开放以来我国初中历史教科书编制价值取向的嬗变和发展 | 第34-49页 |
| 五、 完善我国初中历史教科书编制及其价值取向的建议 | 第49-52页 |
| (一) 民族史编制取向需要进一步拓展 | 第50-51页 |
| (二) 中外历史联系需要进一步加强 | 第51页 |
| (三) 多元文化和区域文化需要进一步突出 | 第51-52页 |
| 六、 结语 | 第52-53页 |
| ●主要参考文献 | 第53-56页 |
| ●后记 | 第56页 |
