| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 俄文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| 一、 对大学提高阶段《东方》俄语教材评价的重要性 | 第15-18页 |
| (一) 教材在教育教学中的地位和作用 | 第15-16页 |
| (二) 教材评价在教育教学中的作用 | 第16-18页 |
| 二、 大学提高阶段《东方》俄语教材评价的理论依据及研究方法 | 第18-26页 |
| (一) 理论依据 | 第18-23页 |
| 1 、教育学理论 | 第18-19页 |
| 2 、心理学理论 | 第19-22页 |
| 3 、语言学理论 | 第22-23页 |
| (二) 研究方法 | 第23-26页 |
| 1 、文献法 | 第23-24页 |
| 2 、问卷调查法 | 第24页 |
| 3 、比较法 | 第24页 |
| 4 、统计法 | 第24-26页 |
| 三、 大学提高阶段《东方》俄语教材的评价标准及其制定依据 | 第26-37页 |
| (一) 教材目标的评价标准及其制定依据 | 第26-27页 |
| (二) 教材内容选择的评价标准及其制定依据 | 第27-32页 |
| 1 、依据教学大纲确定的评价标准 | 第27-30页 |
| 2 、依据学生认知心理规律确定的评价标准 | 第30-32页 |
| (三) 教材内容组织的评价标准及其制定依据 | 第32-36页 |
| 1 、宏观组织 | 第32-34页 |
| 2 、微观组织 | 第34-36页 |
| (四) 教材编制技术的评价标准及其制定依据 | 第36-37页 |
| 四、 对大学提高阶段《东方》俄语教材的评价 | 第37-59页 |
| (一) 大学提高阶段《东方》俄语教材的优点 | 第37-49页 |
| 1 、教材目标 | 第37页 |
| 2 、教材内容的选择 | 第37-42页 |
| 3 、教材内容的组织 | 第42-47页 |
| 4 、教材编制 | 第47-49页 |
| (二) 大学提高阶段《东方》俄语教材的缺点及改进建议 | 第49-59页 |
| 1 、教材内容的选择 | 第49-52页 |
| 2 、教材内容组织 | 第52-55页 |
| 3 、教材编制 | 第55-59页 |
| 结 束 语 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
