| 导论 | 第1-11页 |
| 第一章 基础教育均衡发展的理论思考 | 第11-25页 |
| 第一节 基础教育均衡发展的内涵 | 第11-19页 |
| 第二节 基础教育均衡发展的必要性与可行性分析 | 第19-25页 |
| 第二章 我国基础教育发展的现状分析 | 第25-52页 |
| 第一节 我国基础教育事业发展概况 | 第25-28页 |
| 第二节 基础教育发展的地区差距 | 第28-34页 |
| 第三节 基础教育发展的城乡差距 | 第34-42页 |
| 第四节 基础教育发展的学校差距 | 第42-47页 |
| 第五节 基础教育发展的群体差距 | 第47-52页 |
| 第三章 基础教育非均衡发展的负面效应 | 第52-63页 |
| 第一节 基础教育非均衡发展对社会发展的影响 | 第52-55页 |
| 第二节 基础教育非均衡发展对区域发展的影响 | 第55-58页 |
| 第三节 基础教育非均衡发展对教育系统自身发展的影响 | 第58-63页 |
| 第四章 基础教育非均衡发展的原因分析 | 第63-91页 |
| 第一节 基础教育非均衡发展的思想原因分析 | 第64-66页 |
| 第二节 基础教育非均衡发展的政策原因分析 | 第66-70页 |
| 第三节 基础教育非均衡发展的体制原因分析 | 第70-81页 |
| 第四节 基础教育非均衡发展的执行层面分析 | 第81-91页 |
| 第五章 基础教育均衡发展的宏观政策研究 | 第91-113页 |
| 第一节 世界各国推进基础教育均衡发展的投资经验 | 第91-101页 |
| 第二节 改革和完善我国基础教育的公共投资体制 | 第101-113页 |
| 第六章 基础教育均衡发展的微观政策研究 | 第113-133页 |
| 第一节 改造与扶持薄弱学校 | 第113-119页 |
| 第二节 推进中小学标准化建设 | 第119-122页 |
| 第三节 完善教师在职进修制度 建立合理的教师流动制度 | 第122-128页 |
| 第四节 扶持处境不利地区和弱势群体教育 | 第128-133页 |
| 结束语 | 第133-135页 |
| 参考文献 | 第135-142页 |
| 攻读博士学位期间公开发表的论文 | 第142-143页 |
| 附录: 基础教育均衡发展的案例研究--江苏南北基础教育均衡发展的个案分析 | 第143-187页 |
| 江苏南北基础教育发展的区域比较 | 第144-158页 |
| 江苏省南北基础教育非均衡发展的原因分析 | 第158-172页 |
| 江苏省推进基础教育均衡发展的对策分析 | 第172-176页 |
| 江苏省基础教育均衡发展的政策建议 | 第176-187页 |
| 后记 | 第187页 |
