| 前言 | 第1-8页 |
| 第一章 历史新课程与中学历史教师的关系 | 第8-11页 |
| 一 中学历史教师是历史新课程建设的决定因素 | 第8-9页 |
| 二 历史新课程能够促进中学历史教师的专业化发展 | 第9-10页 |
| (一) 何谓中学历史教师专业化发展 | 第9页 |
| (二) 历史新课程对中学历史教师的专业化发展有哪些促进 | 第9-10页 |
| 三 历史新课程有利于中学历史教师队伍的建设 | 第10-11页 |
| 第二章 中学历史教师如何适应历史新课程 | 第11-31页 |
| 一 历史新课程对中学历史教师的挑战 | 第11-23页 |
| (一) 更新理念 | 第11-14页 |
| (二) 中学历史教师角色的转变 | 第14-18页 |
| (三) 构建新型教学模式 | 第18-19页 |
| (四) 建立现代教学行为方式 | 第19-21页 |
| (五) 历史新课程中教师的压力和困惑 | 第21-23页 |
| 二 中学历史教师如何应对历史新课程的挑战 | 第23-31页 |
| (一) 必须热爱历史教育，全心关注历史新课程 | 第24-25页 |
| (二) 必须理解、内化历史新课程的教育理念 | 第25-26页 |
| (三) 提高中学历史教师学科专业素质和教育教学素质 | 第26-31页 |
| 第三章 历史新课程与中学历史教师的发展 | 第31-36页 |
| 一 中学历史教师适应历史新课程的自我发展 | 第31-34页 |
| (一) 历史新课程教师培训为中学历史教师素质的提高创造了有利条件 | 第31-32页 |
| (二) 历史教师自身的不断学习和研究为其发展提供了保证 | 第32-33页 |
| (三) 中学历史教师通过反思促进自身成长与发展 | 第33-34页 |
| 二 历史新课程倡导的教学评价有利于中学历史教师的发展 | 第34-36页 |
| 主要参考文献 | 第36页 |
