| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1 调查的缘由与设计 | 第6-7页 |
| ·调查的缘由 | 第6页 |
| ·调查设计 | 第6-7页 |
| 2 调查内容及结果综述 | 第7-19页 |
| ·关于写作的兴趣和动机 | 第8-12页 |
| ·关于写作提纲和修改 | 第12-13页 |
| ·关于作文内容和情感表达 | 第13-14页 |
| ·关于课外阅读和课外练笔 | 第14-17页 |
| ·关于观察和积累 | 第17-19页 |
| 3 对当前中学生写作状况的反思 | 第19-31页 |
| ·写作兴趣的低下和写作动机和功利化导致良好习惯形成动因的丧失 | 第19-22页 |
| ·课外练笔、阅读积累、观察的缺乏导致良好的写作习惯难以定型 | 第22-25页 |
| ·重结果轻过程的教学理念严重忽略了写作习惯的培养 | 第25-26页 |
| ·作文教学模式化，导致不良写作习惯的形成 | 第26-31页 |
| 4 从教育者角度提出的培养策略 | 第31-40页 |
| ·激发写作兴趣，强化正确动机是培养良好写作习惯的前提 | 第31-34页 |
| ·扫除作文心理障碍，去除功利化，改革模式化是培养良好写作习惯的保证 | 第34-36页 |
| ·科学的训练是培养良好写作习惯的关键 | 第36-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |