欠发达地区幼儿园游戏组织与指导策略研究
| 引言 | 第1-8页 |
| 幼儿园游戏活动的意义 | 第8-13页 |
| 一、 幼儿游戏的实质 | 第8-9页 |
| 二、 游戏是幼儿最有效的学习方式 | 第9-11页 |
| 三、 幼儿园应“以游戏为基本活动” | 第11-12页 |
| 四、 游戏可以为幼儿身心发展提供最优条件 | 第12-13页 |
| 欠发达地区幼儿园游戏活动开展与实施存在的问题 | 第13-17页 |
| 一、 欠发达地区幼儿园游戏活动开展与实施现状 | 第13-15页 |
| 二、 欠发达地区幼儿园游戏活动开展与实施问题究因 | 第15-17页 |
| 幼儿园游戏实验活动 | 第17-24页 |
| 一、 幼儿园游戏实验过程 | 第17-20页 |
| （一） 确定游戏活动研究目标与内容 | 第17页 |
| （二） 选择研究对象与时间安排 | 第17-18页 |
| （三） 培训教师 | 第18页 |
| （四） 具体组织与实施 | 第18-20页 |
| 二、 幼儿园游戏阶段性成果 | 第20-24页 |
| （一） 游戏活动组织形式与特征 | 第20-21页 |
| （二） 各种游戏活动形式之间的关系 | 第21-22页 |
| （三） 游戏活动贯穿一日生活基本结构 | 第22-24页 |
| 幼儿园游戏活动组织与指导策略 | 第24-37页 |
| 一、 幼儿园游戏活动组织与指导原则 | 第24-27页 |
| （一） 科学继承与时代特征相互结合原则 | 第25页 |
| （二） 各层次活动相互整合的原则 | 第25页 |
| （三） 尊重幼儿实际与适宜发展相协调原则 | 第25-26页 |
| （四） 低成本高效益相互统一原则 | 第26-27页 |
| （五） 多通道参与相互合作原则 | 第27页 |
| 二、 幼儿游戏活动条件的开发与综合利用 | 第27-29页 |
| （一） 游戏活动环境材料的功能 | 第27-28页 |
| （二） 欠发达地区游戏活动环境材料创设的标准 | 第28-29页 |
| 三、 游戏活动方式多样化 | 第29-32页 |
| （一） 混龄共同游戏方式 | 第30页 |
| （二） 各班特色游戏方式 | 第30-31页 |
| （三） 家园协同游戏方式 | 第31页 |
| （四） 回归自然游戏方式 | 第31-32页 |
| （五） 民间传统游戏方式 | 第32页 |
| 四、 幼儿园游戏活动指导策略 | 第32-37页 |
| （一） 激发需要，准备条件 | 第33-34页 |
| （二） 密切关注，调控适度 | 第34-35页 |
| （三） 适时干预，主动进退 | 第35页 |
| （四） 注重过程，不失引导 | 第35-36页 |
| （五） 适度评价，共同分享 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 附件 | 第39-45页 |
