| 英文摘要 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abbreviations | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-25页 |
| 1．1 Communicative Competence | 第8-9页 |
| 1．2 The Overview of Pragmatics | 第9-10页 |
| 1．3 Interlanguage（IL） | 第10-11页 |
| 1．4 Interlanguage Pragmatics | 第11-23页 |
| 1．4．1 Pragmatic Understanding | 第12-13页 |
| 1．4．2 Pragmatic Expression | 第13页 |
| 1．4．3 Pragmatic Transfer | 第13-21页 |
| 1．4．4 Pragmatic Errors | 第21-23页 |
| 1．5 Significance of the Research and Focus of the Thesis | 第23-24页 |
| 1．6 Layout of the Thesis and Research Methods | 第24-25页 |
| Chapter 2 Theoretical Background | 第25-47页 |
| 2．1 Speech Act theory | 第25-33页 |
| 2．1．1 Locutionary act, Illocutionay act and Perlocutionary act | 第25-27页 |
| 2．1．2 Illocutionary Force Indicating Device （IFID） | 第27-28页 |
| 2．1．3 Felicity Conditions | 第28-29页 |
| 2．1．4 The Performative Hypothesis | 第29-30页 |
| 2．1．5 Speech act classification | 第30-33页 |
| 2．1．6 Direct and Indirect Speech Acts | 第33页 |
| 2．2 The Cooperative Principle and Implicature | 第33-37页 |
| 2．2．1 Cooperative Principle | 第34-35页 |
| 2．2．2 Conversational Implicature | 第35-37页 |
| 2．3 Politeness Principle and Face Theory | 第37-44页 |
| 2．3．1 Face Theory | 第37-40页 |
| 2．3．2 Politeness Principle | 第40-44页 |
| 2．4 Context | 第44-45页 |
| 2．5 Culture | 第45-47页 |
| Chapter 3 Investigating Chinese English Iearners' Speech Acts | 第47-108页 |
| 3．1 Data Collection | 第47-50页 |
| 3．1．1 Discourse Completion Test | 第48-49页 |
| 3．1．2 Role Play | 第49-50页 |
| 3．2 Case Studies | 第50-95页 |
| 3．2．1 Greetings | 第50-59页 |
| 3．2．2 Refusals | 第59-70页 |
| 3．2．3 Apologies | 第70-80页 |
| 3．2．4 Requests | 第80-85页 |
| 3．2．5 Compliments | 第85-91页 |
| 3．2．6 Compliment Responses | 第91-95页 |
| 3．3 Discussion | 第95-108页 |
| 3．3．1 Generalizations of Chinese English Learners' Illocutionary Performance | 第96-98页 |
| 3．3．2 Language-based Responding Deficiencies | 第98-102页 |
| 3．3．3 Conceptual and Strategic Deficiencies | 第102-103页 |
| 3．3．4 Operational Difficulties | 第103-108页 |
| Chapter 4 Implications to Foreign Language Teaching | 第108-118页 |
| 4．1 Assessment of Communicative Competence | 第108-110页 |
| 4．2 Language Curriculum Design | 第110-112页 |
| 4．3 Classroom L2 Instruction | 第112-114页 |
| 4．3．1 The Role of the Teacher | 第112-113页 |
| 4．3．2 Pragmatic Failure Treatment | 第113-114页 |
| 4．4 Language Teaching Methodology | 第114-118页 |
| 4．4．1 Emphasis on Context Teaching | 第114-115页 |
| 4．4．2 Encouraging Communication with Native Speakers | 第115-116页 |
| 4．4．3 Emphasis on Cultural Knowledge Teaching | 第116-118页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第118-120页 |
| Acknowledgements | 第120-121页 |
| References | 第121-123页 |
