| 图目录 | 第1-7页 |
| 表目录 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内的农村义务教育研究 | 第12-14页 |
| ·国外的农村义务教育研究 | 第14-16页 |
| ·研究内容与方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 相关概念和理论 | 第18-32页 |
| ·教育的含义及属性 | 第18-23页 |
| ·有关教育的不同解释 | 第18-19页 |
| ·广义教育与狭义教育 | 第19-20页 |
| ·教育的社会属性 | 第20-21页 |
| ·教育的公共属性 | 第21-23页 |
| ·义务教育 | 第23-26页 |
| ·义务教育的涵义及性质 | 第23-25页 |
| ·义务教育是纯公共产品 | 第25-26页 |
| ·我国义务教育的发展 | 第26-32页 |
| ·我国义务教育的发展进程 | 第26-27页 |
| ·教育经费投入体制改革 | 第27-29页 |
| ·贫困地区教育经费投入、“一费制”和“两免一补” | 第29-32页 |
| 第三章 衡南县义务教育存在的问题及原因分析 | 第32-52页 |
| ·衡南县义务教育存在的问题 | 第32-42页 |
| ·义务教育质量待提升 | 第32-34页 |
| ·教育经费严重短缺 | 第34-37页 |
| ·义务教育发展不均衡 | 第37-38页 |
| ·师资队伍亟待优化 | 第38-41页 |
| ·管理体制尚未理顺 | 第41-42页 |
| ·衡南县义务教育存在问题的原因分析 | 第42-52页 |
| ·教育有关政策的波动和不连续留下历史后遗症 | 第42-46页 |
| ·作为公共产品的农村义务教育供给主体长期错位且失衡 | 第46-49页 |
| ·教育管理体制的缺陷阻碍农村义务教育的发展 | 第49-52页 |
| 第四章 义务教育发展的国际经验 | 第52-63页 |
| ·国外义务教育管理体制 | 第52-54页 |
| ·国外义务教育的经费投入 | 第54-58页 |
| ·芬兰义务教育的成功经验 | 第58-63页 |
| 第五章 解决衡南县义务教育问题的对策建议 | 第63-76页 |
| ·解决农村义务教育问题的一般理论思考 | 第63-71页 |
| ·进一步提高义务教育的公共产品地位 | 第63-65页 |
| ·完善农村义务教育经费保障机制 | 第65-67页 |
| ·改革教育行政管理体制 | 第67-71页 |
| ·解决衡南县义务教育问题的实践思考 | 第71-76页 |
| ·牢固树立“经济发展、教育先行”的思想观念 | 第71页 |
| ·确保义务教育投入 | 第71-72页 |
| ·理顺教育管理体制 | 第72-74页 |
| ·优化教师队伍 | 第74-76页 |
| 结束语 | 第76-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 作者学习期间取得的学术成果 | 第82页 |