| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-15页 |
| （一） 选题缘起 | 第8-10页 |
| （二） 基本概念 | 第10-11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-13页 |
| （四） 本研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| 二、金涵畲族乡的基本状况 | 第15-19页 |
| （一） 畲族的独特文化 | 第15-16页 |
| （二） 福建宁德金涵畲族乡简介 | 第16-18页 |
| （三） 福建宁德公共幼儿教育机构发展的基本状况 | 第18-19页 |
| 三、金涵畲族乡幼儿教育的历史发展 | 第19-36页 |
| （一） 20 世纪70 年代前的金涵畲族乡幼儿教育 | 第19-25页 |
| （二） 20 世纪70 年代到80 年代中期的金涵畲族乡幼儿教育 | 第25-30页 |
| （三） 20 世纪80 年代中期至今的金涵畲族乡幼儿教育 | 第30-36页 |
| 四、金涵畲族乡社会变迁对幼儿教育发展的影响 | 第36-41页 |
| （一） 经济发展对畲族幼儿教育的影响 | 第36-37页 |
| （二） 文化传承机制对畲族幼儿教育的影响 | 第37-38页 |
| （三） 人口迁移对畲族幼儿教育的影响 | 第38-40页 |
| （四） 区域幼教机构发展对畲族幼儿教育发展的推动 | 第40-41页 |
| 五、金涵畲族乡畲族幼儿教育发展对现代民族幼儿教育的启示 | 第41-46页 |
| （一） 多元社会背景下民族幼儿教育从单一走向多元 | 第41页 |
| （二） 民族幼儿教育中民族传统文化的挖掘 | 第41-43页 |
| （三） 适应畲民个体发展的畲族式浸没双语教育 | 第43页 |
| （四） 走向现代的民族幼儿教育仍需要大自然的给予 | 第43-44页 |
| （五） 随境式幼儿教育方式融教育于生活 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
