| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 问题提出 | 第12-13页 |
| 2 研究价值 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 3 文献综述 | 第14-24页 |
| ·学业拖延的概念及类型 | 第14-15页 |
| ·学业拖延概念的界定 | 第14-15页 |
| ·学业拖延的类型 | 第15页 |
| ·学业拖延的研究工具 | 第15-16页 |
| ·研究的理论基础 | 第16-17页 |
| ·精神分析理论的拖延观 | 第16页 |
| ·自我调节学习理论的拖延观 | 第16-17页 |
| ·认知取向拖延观 | 第17页 |
| ·学业拖延行为的现状 | 第17-18页 |
| ·大学生学业拖延的影响因素研究 | 第18-20页 |
| ·自我效能感与学业拖延 | 第18-19页 |
| ·成就动机与学业拖延 | 第19-20页 |
| ·学业拖延行为的干预研究 | 第20-22页 |
| ·团体辅导的干预模式 | 第20-21页 |
| ·拖延的团体辅导模型 | 第21-22页 |
| ·拖延的个体辅导模式 | 第22页 |
| ·对已有研究的总结 | 第22-24页 |
| 4 研究设计 | 第24-26页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| ·研究思路 | 第25-26页 |
| 5 研究一大学生学业拖延水平及其与成就动机、一般自我效能感的关系调查 | 第26-33页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·施测与统计处理 | 第27页 |
| ·结果 | 第27-30页 |
| ·大学生学业拖延水平的现状分析 | 第27-28页 |
| ·大学生学业拖延水平在各人口学变量的差异情况 | 第28-29页 |
| ·大学生学业拖延与成就动机、一般自我效能感的关系 | 第29-30页 |
| ·分析与讨论 | 第30-32页 |
| ·大学生学业拖延情况的现状分析 | 第30-31页 |
| ·大学生学业拖延水平在各人口学变量的差异分析 | 第31页 |
| ·大学生学业拖延的影响因素分析 | 第31-32页 |
| ·结论 | 第32-33页 |
| 6 研究二：大学生学业拖延团体辅导方案设计 | 第33-39页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·团体辅导设计目标 | 第33页 |
| ·团体名称及性质 | 第33页 |
| ·被试选择 | 第33页 |
| ·团体次数 | 第33页 |
| ·理论启示 | 第33-35页 |
| ·精神分析理论的借鉴 | 第33-34页 |
| ·期望价值与自我效能理论的借鉴 | 第34页 |
| ·团体心理治疗模型理论的借鉴 | 第34-35页 |
| ·团体动力理论的借鉴 | 第35页 |
| ·团体辅导方案的制定模式 | 第35-39页 |
| ·阶段性设计模式 | 第35页 |
| ·整体设计模式 | 第35-39页 |
| 7 研究三：成就动机、一般自我效能感团体辅导 | 第39-44页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-40页 |
| ·研究工具 | 第39页 |
| ·研究被试 | 第39-40页 |
| ·实验设计 | 第40页 |
| ·施测与统计处理 | 第40页 |
| ·实验结果 | 第40-42页 |
| ·分析与讨论 | 第42-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 8 研究四：大学生学业拖延团体辅导效果的质的分析 | 第44-54页 |
| ·研究问题与目的 | 第44页 |
| ·研究问题 | 第44页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·研究方法 | 第44-45页 |
| ·研究对象 | 第44页 |
| ·研究工具 | 第44-45页 |
| ·资料整理与分析讨论 | 第45-53页 |
| ·实验组成员报名表的基本情况 | 第45-47页 |
| ·后期追踪访谈情况 | 第47-49页 |
| ·团体辅导引发成员自我效能改变的疗效因子 | 第49-53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 9 总讨论 | 第54-59页 |
| ·大学生学业拖延现状分析 | 第54-55页 |
| ·大学生学业拖延与成就动机、一般自我效能感的关系分析 | 第55页 |
| ·团体辅导的设计与效果讨论 | 第55-56页 |
| ·团体辅导疗效因子的质的研究方面 | 第56页 |
| ·本研究对高校课程与教学的启示 | 第56-57页 |
| ·本研究的主要贡献与创新 | 第57-58页 |
| ·本研究的不足与进一步研究方向 | 第58-59页 |
| ·研究不足 | 第58页 |
| ·研究展望 | 第58-59页 |
| 10 总结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 A：“战胜拖延，成就人生”训练营报名表 | 第63-64页 |
| 附录 B：团体辅导观察记录表 | 第64-65页 |
| 附录 C：战胜拖延团体辅导阶段团体回馈单 | 第65-66页 |
| 附录 D：追踪访谈大纲 | 第66-67页 |
| 附录 E：“战胜拖延，成就人生”团体辅导方案 | 第67-69页 |
| 附录 F：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |