两宋训诂与理学之互促发展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 综述 | 第9页 |
| 一、两宋训诂与理学之互促发展关系的形成 | 第9-22页 |
| (一) 宋初的复兴儒学 | 第10-11页 |
| 1. 时代背景 | 第10页 |
| 2. 宋初统治者复兴儒学的政策 | 第10-11页 |
| (二) 理学思潮的形成与理学思想的内涵 | 第11-20页 |
| 1. 理学的产生 | 第11-14页 |
| 2. 理学的发展演变 | 第14-15页 |
| 3. 理学思想的内涵 | 第15-20页 |
| (三) 理学家对儒家经典的关注与研究 | 第20-22页 |
| 1. 宋代的《春秋》学研究 | 第20-21页 |
| 2. 宋代的《易》学研究 | 第21页 |
| 3. 宋代的《四书》学研究 | 第21-22页 |
| 二、训诂对理学的先导与推动作用 | 第22-33页 |
| (一) 对相关古籍的解说促成了理学的产生 | 第22-27页 |
| 1. 周敦颐解说《太极图》、《易》为理学奠基 | 第22-24页 |
| 2. 张载注《易》、《论语》、《孟子》为理学奠基 | 第24-27页 |
| (二) 理学家的训诂将理学思想进一步阐发光大 | 第27-33页 |
| 1. 程颐著《易传》阐发广大理学思想 | 第27-28页 |
| 2. 朱熹著《四书集注》集理学思想之大成 | 第28-33页 |
| 三、理学对训诂的革新 | 第33-46页 |
| (一) 训诂学界兴起了疑古之风 | 第33-35页 |
| 1. 疑古之风的兴起 | 第33-35页 |
| 2. 程朱的疑古精神 | 第35页 |
| (二) 深化了与训诂相关的语言文字问题的研究 | 第35-37页 |
| 1. 语音与语义关系的研究进一步深入 | 第35-36页 |
| 2. 语法方面的研究进一步深化 | 第36-37页 |
| 3. 文字问题的研究进一步加强 | 第37页 |
| (三) 训诂领域充满了创新之风 | 第37-42页 |
| 1. 训诂手段的创新 | 第38-40页 |
| 2. 注释常阐发新说 | 第40-42页 |
| (四) 经书成为阐释理学观点的媒介 | 第42-44页 |
| 1. 治学宗旨的变化 | 第42-43页 |
| 2. 学术风气的变化 | 第43-44页 |
| (五) 阐释理学思想成为训诂的首要特征 | 第44-45页 |
| (六) 训诂的范围得到了进一步开拓 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
