| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-27页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第7-10页 |
| 二、文献述评 | 第10-18页 |
| (一) 组织公民行为研究 | 第10-13页 |
| (二) 中小学教师组织公民行为研究 | 第13-18页 |
| 三、核心概念及理论基础 | 第18-21页 |
| (一) 核心概念界定 | 第18-19页 |
| (二) 理论基础 | 第19-21页 |
| 四、研究设计及过程 | 第21-27页 |
| (一) 研究方法 | 第21-22页 |
| (二) 研究框架 | 第22页 |
| (三) 研究工具 | 第22-26页 |
| (四) 研究对象 | 第26-27页 |
| 第二章 中小学教师组织公民行为概述 | 第27-31页 |
| 一、组织公民行为出现的管理思想溯源 | 第27-31页 |
| 第三章 中小学教师组织公民行为现状的调查 | 第31-40页 |
| 一、中小学教师组织公民行为具有较强的主动性、自发性和普遍性 | 第31-37页 |
| 二、领导因素对教师组织公民行为影响状况 | 第37-40页 |
| 第四章 中小学教师组织公民行为现状分析与建议 | 第40-55页 |
| 一、研究结果的原因分析 | 第41-45页 |
| (一) 中小学教师组织公民行为普遍性的动机分析 | 第41-42页 |
| (二) 领导的"贡献""专业尊敬"因素促进教师组织公民行为的原因分析 | 第42-44页 |
| (三) 领导的"情感""忠诚"因素促进教师组织公民行为的原因分析 | 第44-45页 |
| 二、教师组织公民行为出现的组织因素分析 | 第45-49页 |
| 三、促进教师组织公民行为的相关建议 | 第49-53页 |
| (一) 对校长的建议 | 第49-52页 |
| (二) 对教师的建议 | 第52-53页 |
| 四、研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
