| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究的内容与方法 | 第9-10页 |
| (一) 研究内容 | 第9页 |
| (二) 研究方法 | 第9-10页 |
| 三、相关概念的界定 | 第10-13页 |
| (一) 成人高等教育 | 第10页 |
| (二) 学分制 | 第10-12页 |
| (三) 课程结构 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-17页 |
| (一) 有关论著方面 | 第13-14页 |
| (二) 有关论文方面 | 第14-17页 |
| 第二章 成人高等教育课程结构设计的相关因素研究 | 第17-31页 |
| 一、课程结构要针对成人学习的特点 | 第17-20页 |
| (一) 成人学习的特点 | 第17-19页 |
| (二) 根据成人学习的特点,进行课程改革 | 第19-20页 |
| 二、课程结构要满足现代社会对人才素质的要求 | 第20-24页 |
| (一) 现代社会对人才素质的要求 | 第20-23页 |
| (二) 课程结构要满足现代社会对人才素质结构的要求 | 第23-24页 |
| 三、课程结构要实现人才培养的目标 | 第24-31页 |
| (一) 成人高等教育的人才培养目标 | 第24-28页 |
| (二) 课程结构要实现人才培养的目标 | 第28-31页 |
| 第三章 学分制下课程结构设计的实例分析 | 第31-40页 |
| 一、哈佛大学学分制下的课程结构 | 第31-35页 |
| (一) 背景 | 第31-32页 |
| (二) 内容及过程 | 第32-33页 |
| (三) 结果分析 | 第33页 |
| (四) 对本文课程结构设计的启发 | 第33-35页 |
| 二、云南大学职继院学分制下的课程结构 | 第35-40页 |
| (一) 背景 | 第35-36页 |
| (二) 内容及过程 | 第36-37页 |
| (三) 结果分析 | 第37-38页 |
| (四) 对本文课程结构设计的启发 | 第38-40页 |
| 第四章 成人高等教育课程结构设计的结论 | 第40-49页 |
| 一、成人高等教育课程结构的总体构想 | 第40-47页 |
| (一) 课程结构的总体构想情况 | 第40-41页 |
| (二) 各分模块课程情况 | 第41-47页 |
| 二、对本文研究成果及后续研究计划的说明 | 第47-49页 |
| 读研期间公开发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |