| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 研究背景与意义 | 第8-11页 |
| ·问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-25页 |
| ·心理弹性的研究 | 第11-16页 |
| ·心理弹性的界定 | 第11-13页 |
| ·心理弹性的测量 | 第13-15页 |
| ·心理弹性的保护性因素研究 | 第15-16页 |
| ·一般自我效能感的研究 | 第16-21页 |
| ·一般自我效能感的概念 | 第16-18页 |
| ·一般自我效能感的测量 | 第18页 |
| ·一般自我效能感的培养 | 第18-21页 |
| ·一般自我效能感与心理弹性的关系研究 | 第21-24页 |
| ·已有研究的不足 | 第24-25页 |
| 3 研究思路与研究设计 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究思路 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| 4 研究一 留守初中生一般自我效能感与心理弹性的关系研究 | 第27-36页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·研究结果 | 第28-33页 |
| ·留守初中生一般自我效能感状况 | 第28-29页 |
| ·留守初中生心理弹性状况 | 第29-32页 |
| ·留守初中生一般自我效能感和心理弹性的关系 | 第32-33页 |
| ·讨论 | 第33-36页 |
| 5 研究二 留守初中生一般自我效能感团体训练的实验研究 | 第36-46页 |
| ·引言 | 第36页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36-37页 |
| ·研究方法 | 第37-42页 |
| ·实验设计 | 第37页 |
| ·实验变量 | 第37-38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·实验材料 | 第38-42页 |
| ·具体实验方法 | 第42页 |
| ·研究程序 | 第42页 |
| ·研究结果与分析 | 第42-45页 |
| ·量表数据结果与分析 | 第42-44页 |
| ·实验组团体辅导实效反馈结果与分析 | 第44-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 6 讨论 | 第46-52页 |
| ·留守初中生一般自我效能感与心理弹性的关系讨论 | 第46-49页 |
| ·留守初中生一般自我效能感状况分析 | 第46页 |
| ·留守初中生心理弹性状况 | 第46-48页 |
| ·留守初中生一般自我效能感和心理弹性的关系 | 第48-49页 |
| ·对一般自我效能感训练内容以及训练效果的讨论 | 第49-51页 |
| ·以一般自我效能感影响因素和培养方式为理论依据 | 第49-50页 |
| ·团体训练的有效利用 | 第50-51页 |
| ·关于提高留守初中生心理弹性的建议 | 第51页 |
| ·本研究存在的问题 | 第51-52页 |
| 7 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 研究生期间科研成果 | 第62页 |