巫山县中学化学预设生成教学模式研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-7页
1 课题综述	第7-18页
·课题提出的背景	第7页
·概念界定	第7-9页
·课堂教学模式的界定	第7页
·预设与生成教学模式界定	第7-9页
·预设与生成的教学过程观	第9-10页
·预设与生成相关理论和国内外研究现状分析	第10-16页
·国外预设生成教学的研究现状	第10-11页
·国内预设生成教学研究现状	第11-12页
·主要哲学基础	第12-14页
·预设生成教学理念下的教学设计发展趋势	第14-16页
·预设与生成的化学教学模式研究	第16页
·本课题研究的意义	第16-18页
·预设与生成教学理念与新课程理念在本质上的一致性	第16-17页
·开放性课程促进学生自信、开朗、有个性的发展	第17-18页
·提升教师自身的教育智慧	第18页
·丰富教学理论体系	第18页
2 巫山县高中化学课堂教学现状及分析	第18-29页
·研究对象	第18-19页
·研究方法	第19页
·课堂观察	第19页
·访谈法	第19页
·文献分析	第19页
·研究结果的分析与讨论	第19-29页
·化学课堂教学过程过于僵化	第20-25页
·化学课堂教学过程过于程序化	第25页
·化学课堂教学评价过于单一化	第25-28页
·化学课堂教学反思过于形式化	第28-29页
3 预设与生成教学模式的化学课堂教学应用	第29-41页
·预设与生成教学模式的化学课堂教学策略	第29-38页
·预设与生成教学模式与化学板块教学的结合策略	第29-31页
·生成时机的把握策略	第31-38页
·化学预设生成教学模式的行动研究	第38-41页
·教学过程中的预设生成模式	第38-40页
·化学教学过程中生成教学模式的应用	第40-41页
4 化学预设生成模式对教师提出的挑战	第41-42页
·转变角色,为学生生成创造条件	第41-42页
·不断加强教学反思研究,不断提高课堂教学艺术	第42页
5 结语	第42-44页
参考文献	第44-49页
附录	第49-53页
致谢	第53页