| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 课题研究的背景和意义 | 第10-13页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-12页 |
| ·有利于化学课程中进行素质教育 | 第11页 |
| ·顺应了新课程改革的需要 | 第11-12页 |
| ·有利于化学学科教学的顺利开展 | 第12页 |
| ·课题研究的主要内容和方法 | 第12-13页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13页 |
| 2 课题研究的相关理论阐述 | 第13-42页 |
| ·课题研究的相关概念概述 | 第13-26页 |
| ·科学方法 | 第13-15页 |
| ·化学科学方法 | 第15页 |
| ·化学科学方法的特点 | 第15-16页 |
| ·化学科学方法的分类 | 第16-18页 |
| ·高中化学课程中常见化学科学方法的诠释 | 第18-26页 |
| ·课题相关研究的概述 | 第26-36页 |
| ·科学方法教育的发展概况 | 第26-29页 |
| ·我国化学科学方法教育研究现状 | 第29-34页 |
| ·当前我国化学科学方法教育存在的问题 | 第34-36页 |
| ·课题研究的理论支撑 | 第36-42页 |
| ·认知学习理论 | 第36-38页 |
| ·信息加工理论和问题解决相关理论 | 第38-41页 |
| ·建构主义学习理论 | 第41-42页 |
| 3 高中化学课程中的科学方法教育内容和特点分析 | 第42-53页 |
| ·高中化学课程标准中的科学方法教育的内容和特点 | 第42-48页 |
| ·高中化学教材中的科学方法教育内容和特点 | 第48-53页 |
| ·高中化学教材中的化学科学方法的呈现方式 | 第48-50页 |
| ·高中化学新教材中化学科学方法的编写特点 | 第50-53页 |
| 4 高中生化学科学方法的应用现状和特点研究 | 第53-70页 |
| ·研究材料和研究对象 | 第53-54页 |
| ·研究内容、研究过程和方法 | 第54-55页 |
| ·调查结果与讨论 | 第55-70页 |
| ·问卷结构分析 | 第55-56页 |
| ·调查结果及分析 | 第56-63页 |
| ·学生化学问题解决中化学科学方法应用的分析 | 第63-70页 |
| 5 高中化学课程中进行科学方法教育的策略研究 | 第70-81页 |
| ·高中生化学科学方法学习和使用水平的影响因素分析 | 第70-74页 |
| ·学生的学习方式影响化学科学方法的学习 | 第70-71页 |
| ·教师因素影响学生化学科学方法的学习 | 第71-72页 |
| ·教材中化学科学方法的呈现方式的影响 | 第72-73页 |
| ·学校因素影响学生化学科学方法的学习 | 第73页 |
| ·科学方法教育评价的影响 | 第73-74页 |
| ·高中化学课程中科学方法教育的原则 | 第74-76页 |
| ·渗透性原则 | 第74-75页 |
| ·循序渐进的原则 | 第75页 |
| ·主体性和活动性原则 | 第75-76页 |
| ·应用性原则 | 第76页 |
| ·进行化学科学方法教育的途径和方式 | 第76-81页 |
| ·化学知识教学中渗透化学科学方法 | 第77-78页 |
| ·通过以化学实验探究为主的科学探究形式进行化学科学方法教育 | 第78-79页 |
| ·运用化学史进行化学科学方法教育 | 第79页 |
| ·在化学问题解决过程中进行化学科学方法教育 | 第79-81页 |
| 6 总结 | 第81-83页 |
| 7 启迪与思考 | 第83-84页 |
| 主要参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 | 第87-102页 |
| 附录1 化学科学方法调查问卷 | 第87-92页 |
| 附录2 部分被试的口语报告分析 | 第92-95页 |
| 附录3 化学科学方法教育教学片段设计 | 第95-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和参编书籍 | 第103-104页 |