| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 研究综述及问题的提出 | 第10-27页 |
| 1 媒介识读能力研究综述 | 第10-24页 |
| ·媒介识读能力及其相关概念的含义 | 第10-12页 |
| ·媒介识读能力的理论 | 第12-16页 |
| ·媒介识读能力的评估研究 | 第16-18页 |
| ·媒介识读能力的影响因素 | 第18-24页 |
| 2 问题的提出和研究思路 | 第24-27页 |
| ·已有研究局限 | 第24-25页 |
| ·研究目的和意义 | 第25-26页 |
| ·研究思路 | 第26-27页 |
| 第二部分 小学高年级学生媒介识读能力问卷的编制 | 第27-36页 |
| 1 研究的问题和目的 | 第27页 |
| 2 小学高年级学生媒介识读能力问卷的编制 | 第27-35页 |
| ·项目的收集和整理 | 第27-28页 |
| ·媒介识读能力问卷的信、效度检验 | 第28-35页 |
| 3 分析和讨论 | 第35-36页 |
| ·关于媒介识读能力问卷的信度问题 | 第35页 |
| ·关于媒介识读能力问卷的效度问题 | 第35-36页 |
| 第三部分 小学高年级学生媒介识读能力调查 | 第36-52页 |
| 1 研究目的 | 第36页 |
| 2 研究方法 | 第36-49页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究工具 | 第36-37页 |
| ·数据处理 | 第37页 |
| ·研究结果 | 第37-49页 |
| 3 分析和讨论 | 第49-52页 |
| ·小学高年级学生媒介识读能力的总体状况 | 第49页 |
| ·人口学变量对小学高年级学生媒介识读能力的影响 | 第49-50页 |
| ·不同的媒介使用行为对小学高年级学生媒介识读能力的影响 | 第50-51页 |
| ·不同收视环境的小学高年级学生媒介识读能力的差异 | 第51-52页 |
| 第四部分 结论和建议 | 第52-54页 |
| 1 结论 | 第52页 |
| 2 建议 | 第52-53页 |
| 3 本研究的局限和展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |