| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| ·选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| ·选题的目的 | 第9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-12页 |
| ·国内相关研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·本文的主要创新点 | 第12页 |
| ·本文的写作思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 解决留守儿童管理问题对和谐社区建设的重要意义 | 第13-18页 |
| ·社会主义和谐社区建设的基本内涵 | 第13-15页 |
| ·和谐社区是构建和谐社会的重要基石 | 第13页 |
| ·和谐社区是构建和谐社会的重要途径 | 第13-14页 |
| ·和谐社区建设要求解决好留守儿童问题 | 第14-15页 |
| ·解决留守儿童管理问题对和谐社区建设的重要意义 | 第15-18页 |
| ·有利于留守儿童的健康成长和留守家庭的和谐与稳定 | 第15页 |
| ·有利于未来社会的安定与和谐 | 第15页 |
| ·有利于未来中国高素质人力资本的形成和积累 | 第15-16页 |
| ·有利于社会经济的可持续发展 | 第16-17页 |
| ·有利于社会文明建设 | 第17-18页 |
| 第3章 南昌市留守儿童情况调查及结果分析 | 第18-23页 |
| ·南昌市留守儿童现状 | 第18页 |
| ·留守儿童父母外出务工的基本情况分析 | 第18-19页 |
| ·留守儿童监护类型情况分析 | 第19-20页 |
| ·留守儿童学习情况的分析 | 第20-21页 |
| ·留守儿童寻求帮助的内心情感情况分析 | 第21-23页 |
| 第4章 南昌市留守儿童产生的原因 | 第23-30页 |
| ·我国留守儿童产生的理论原因 | 第23-25页 |
| ·弱势群体利益表达与采纳的弱势 | 第23页 |
| ·公共政策制定程序的不规范 | 第23-24页 |
| ·政府在制度设计中的漏洞与缺失 | 第24页 |
| ·服务型政府理念的缺乏 | 第24-25页 |
| ·南昌市留守儿童产生的具体原因分析 | 第25-30页 |
| ·家庭层面的原因 | 第25页 |
| ·社会制度层面的原因 | 第25-26页 |
| ·学校管理层面的原因 | 第26-27页 |
| ·社区管理层面的原因 | 第27页 |
| ·南昌市开展关爱活动情况和不足 | 第27-30页 |
| 第5章 南昌市留守儿童存在的问题对和谐社区建设的影响 | 第30-36页 |
| ·南昌市留守儿童存在的问题 | 第30-33页 |
| ·缺乏有效地监督和管理 | 第30-31页 |
| ·认识观与道德观偏差 | 第31-32页 |
| ·生活安全难以保障 | 第32-33页 |
| ·心里问题异常严重 | 第33页 |
| ·留守儿童问题对和谐社区建设的影响 | 第33-36页 |
| ·影响和谐家庭的建设 | 第34页 |
| ·影响外出务工人员的积极性及城市建设进程 | 第34页 |
| ·影响社会治安 | 第34-35页 |
| ·影响社会主义社会建设的发展方向 | 第35页 |
| ·影响未来人口的素质 | 第35-36页 |
| 第6章 解决留守儿童管理问题 促进南昌和谐社区建设 | 第36-43页 |
| ·家庭层面 | 第36-37页 |
| ·政府管理层面 | 第37-39页 |
| ·加快城乡户籍制度改革 | 第37-38页 |
| ·建立健全相关的法律和规章制度 | 第38页 |
| ·建立加强教育与管理的领导责任制 | 第38页 |
| ·发挥社区教育功能 | 第38-39页 |
| ·积极培育和发展民间组织(NGO) | 第39页 |
| ·创造全社会关爱的氛围 | 第39页 |
| ·学校管理层面 | 第39-41页 |
| ·开展对学校教师和管理者的特殊培训 | 第40页 |
| ·加强寄宿学校的建设 | 第40-41页 |
| ·学校要从生活上和心理上给予留守儿童更多关心和关爱 | 第41页 |
| ·学校要建立留守儿童学生档案 | 第41页 |
| ·经济发展层面 | 第41-43页 |
| 第7章 结论与展望 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
