| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11页 |
| ·相关概念的界定及分类 | 第11-17页 |
| ·体育课课堂问题行为的概念 | 第11-13页 |
| ·普通课堂问题行为的分类 | 第13-15页 |
| ·体育课课堂问题行为的分类 | 第15-17页 |
| 2 研究的对象与方法 | 第17-19页 |
| ·研究的对象 | 第17页 |
| ·研究的方法 | 第17-19页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 研究的结果与分析 | 第19-42页 |
| ·研究的结果及简析 | 第19-25页 |
| ·体育课堂中存在的问题行为统计 | 第19-20页 |
| ·学生个体差异对体育课堂问题行为的影响统计 | 第20-23页 |
| ·问题行为发生阶段统计 | 第23-24页 |
| ·问题行为产生原因统计 | 第24-25页 |
| ·初中体育课课堂问题行为产生的原因剖析 | 第25-30页 |
| ·学生方面的因素 | 第25页 |
| ·体育教师方面的因素 | 第25-26页 |
| ·师生关系方面的因素 | 第26-27页 |
| ·体育课程内容方面的因素 | 第27-28页 |
| ·体育课程教法与学法方面的因素 | 第28-29页 |
| ·体育课程评价方面的因素 | 第29-30页 |
| ·体育课堂管理方面的因素 | 第30页 |
| ·解决初中体育课课堂问题行为的对策 | 第30-42页 |
| ·新课改为解决初中体育课课堂问题行为提供新契机 | 第30-32页 |
| ·新课改理念指导下初中体育教师角色的定位 | 第32-34页 |
| ·在新课改理念指导下建立和谐的师生关系 | 第34-35页 |
| ·根据新课改理念安排初中体育教学内容 | 第35-36页 |
| ·在新课改理念指导下初中体育课教法与学法的变革 | 第36-38页 |
| ·在新课改理念指导下构筑体育评价体系 | 第38-40页 |
| ·从初中体育课堂管理新理念出发，有效控制课堂问题行为 | 第40-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-43页 |
| ·结论：产生初中体育课课堂问题行为的原因是复杂多样的 | 第42页 |
| ·学生与教师的原因 | 第42页 |
| ·体育课程与教学方法的原因 | 第42页 |
| ·教学评价与课堂管理的原因 | 第42页 |
| ·建议：多渠道、全方位的解决体育课课堂问题行为 | 第42-43页 |
| ·树立以学生为本的理念、建立和谐的师生关系 | 第42页 |
| ·丰富教学内容、改革教学方法 | 第42页 |
| ·建立新的教学评价体系、积极进行课堂管理 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51页 |