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湖南省本科专业学科结构诊断及调控策略研究

摘要第1-7页
Abstract第7-12页
导论第12-19页
   ·问题的提出第12页
   ·研究意义第12-14页
   ·研究现状第14-17页
   ·研究方法与思路第17-19页
     ·研究方法第17-18页
     ·研究思路第18-19页
第一章 湖南本科专业诊断的诊断点及程序确定第19-26页
   ·学科结构诊断的对象第19-22页
     ·研究的对象第19-20页
     ·研究范围的界定第20-22页
   ·湖南省学科结构诊断的诊断点确定第22-24页
     ·学科的科类分布第23页
     ·学科的区域分布第23页
     ·学科的院校分布第23-24页
     ·学科与地方发展的相关度第24页
   ·学科结构诊断的依据第24-26页
     ·依据之一:学科结构的发展趋势第24-25页
     ·依据之二:区域发展的需要第25-26页
第二章 湖南省本科专业学科结构现状第26-36页
   ·湖南省本科院校情况概览第26-29页
   ·湖南省本科专业学科科类分布情况第29-31页
   ·湖南省本科专业学科的区域分布第31-33页
   ·各院校重点特色学科情况概述第33-36页
     ·各院校重点学科概述第33-34页
     ·各院校特色课程情况概述第34-36页
第三章 湖南省本科专业学科结构诊断结果分析第36-44页
   ·湖南省本科专业学科结构存在的问题第36-38页
     ·部分专业学科重复度高第36页
     ·专业学科布局不合理第36-37页
     ·学科设置与地方需求脱节第37-38页
     ·忽视特色、优势专业,盲目发展热门专业第38页
   ·影响湖南省本科专业学科结构现状的外部因素第38-40页
     ·行政因素:政府在高校资源配置方面的政策导向第38-39页
     ·社会因素:社会对于高学历精英型人才的追求第39页
     ·科技发展与产业结构因素:科学技术发展水平与产业结构的制约第39-40页
   ·影响湖南省本科专业学科结构现状的内部原因第40-44页
     ·高校在学科结构调整上受利益的驱动第40-41页
     ·人才培养体制影响学科结构第41页
     ·高校之间分工合作意识和合理定位机制的缺乏第41-42页
     ·专业研究机构的缺位和领导层办学理念的影响第42-44页
第四章 案例分析第44-52页
   ·从学科的角度进行分析第44-46页
     ·计算机科学与技术专业第44-45页
     ·土木工程专业第45-46页
     ·水文与水资源工程第46页
     ·在布点数量上不同饱和度的学科调控应区分对待第46页
   ·从院校的角度进行分析第46-52页
     ·湘潭大学学科结构分析第47-48页
     ·南华大学学科结构分析第48-49页
     ·长沙学院学科结构分析第49-50页
     ·不同层次高校在学科结构方面的比较第50-52页
第五章 湖南省本科专业学科结构调控策略第52-59页
   ·湖南省本科专业学科结构调控原则第52-54页
     ·科类平衡原则第52页
     ·区域合理布局原则第52-53页
     ·特色性原则第53页
     ·适应性原则第53页
     ·供需平衡原则第53-54页
   ·湖南省本科专业学科结构调控的策略第54-59页
     ·设立学科专业布点上限,控制饱和专业数量第54页
     ·设立地方特色学科专业,建立特色学科专业强制保护体制第54-55页
     ·制订地方紧缺学科专业目录,优先发展急需学科。建立政府引导、高校自主的学科专业调整机制第55页
     ·建立适应市场需求的学科专业调适机制第55-56页
     ·保护和鼓励优势学科发展,优化高等教育资源配置第56-59页
结语第59-60页
参考文献第60-63页
附录第63-72页
 1. 湖南省本科院校名录第63页
 2. 湖南省本科院校学科设置一览表第63-65页
 3. 各院校重点学科数目一览表第65-66页
 4. 各院校独有学科统计第66-69页
 5. 湖南省本科学科目录内空白专业一览表第69-70页
 6. 湖南省本科学科目录外专业一览表第70-72页
致谢第72-73页
攻读硕士学位期间主要研究成果第73页

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