| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-22页 |
| ·自我同一性概念理论综述 | 第13-15页 |
| ·自我同一性理论研究 | 第15-18页 |
| ·相关研究 | 第18-21页 |
| ·自我同一性研究趋势展望 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-25页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·研究过程 | 第23-25页 |
| 第三章 研究一：高中生自我同一性 | 第25-31页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·研究结果 | 第26-31页 |
| 第四章 高中生自我同一性对学业成绩的影响 | 第31-36页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·研究结果 | 第32-36页 |
| 第五章 讨论 | 第36-43页 |
| ·高中生自我同一性的现状分析 | 第36-37页 |
| ·不同学校类型的高中生自我同一性的各维度的差异分析 | 第37-39页 |
| ·高中生自我同一性的各维度的性别差异分析 | 第39页 |
| ·不同学业成绩的高中生自我同一性的各维度差异分析 | 第39-40页 |
| ·高中生自我同一性对学业成绩的影响路径分析 | 第40-42页 |
| ·本研究创新点、局限和展望 | 第42-43页 |
| 第六章 对教育教学的启发 | 第43-46页 |
| 第七章 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57页 |