| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、导论 | 第10-20页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 国内的研究 | 第11-13页 |
| 2. 国外的研究 | 第13-14页 |
| 3. 国内外研究评论 | 第14-15页 |
| （三） 主要内容和创新之处 | 第15-16页 |
| 1. 主要内容 | 第15-16页 |
| 2. 本研究的创新 | 第16页 |
| （四） 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献法 | 第16页 |
| 2. 比较法 | 第16页 |
| 3. 案例分析法 | 第16页 |
| 4. 因素分析法 | 第16-17页 |
| 5. 访谈法 | 第17页 |
| （五） 核心概念的界定 | 第17-20页 |
| 1. 私立高校与民办高校 | 第17-18页 |
| 2. 高校董事会 | 第18-19页 |
| 3. 运行机制 | 第19-20页 |
| 二、美国私立高校董事会的概述 | 第20-29页 |
| （一） 美国私立高校董事会的历史沿革与成因探讨 | 第20-26页 |
| 1. 历史沿革 | 第20-21页 |
| 2. 成因探讨 | 第21-26页 |
| （二） 美国私立高校董事会的类型 | 第26-27页 |
| 1. 单层董事会（unicamel board） | 第26页 |
| 2. 双层董事会（bicamel board） | 第26-27页 |
| （三） 美国私立高校董事会的组织结构与职能 | 第27-29页 |
| 三、美国私立高校董事会运行机制的涵义与主要内容 | 第29-34页 |
| （一） 私立高校董事会运行机制的涵义 | 第29-30页 |
| (二) 美国私立高校董事会运行机制的主要内容 | 第30-34页 |
| 四、美国私立高校董事会运行机制的实施：耶鲁大学模式的个案研究 | 第34-42页 |
| (一) 美国私立高校董事会运行主体的系统角度 | 第34-37页 |
| (二) 美国私立高校董事会运行机制的系统角度 | 第37-42页 |
| 五、美国私立高校董事会运行机制的评价 | 第42-46页 |
| （一） 美国私立高校董事会运行机制的主要成效 | 第42-44页 |
| 1. 加强了私立高校和社会的联系 | 第42页 |
| 2. 保障了私立高校的独立性和自主性 | 第42-43页 |
| 3. 提高了私立高校管理的效率 | 第43页 |
| 4. 提升了私立高校在高等教育中的地位 | 第43-44页 |
| （二） 美国私立高校董事会运行机制存在的不足 | 第44-46页 |
| 1. 董事会、委员会和校长的职权划分存在模糊地带 | 第44页 |
| 2. 委托代理问题依旧存在 | 第44页 |
| 3. 退出机制不健全 | 第44-46页 |
| 六、对我国民办高校董事会运行机制的启示 | 第46-55页 |
| （一） 我国民办高校董事会运行机制存在的问题分析 | 第46-50页 |
| 1. 选聘机制缺失 | 第47页 |
| 2. 决策机制匮乏 | 第47-48页 |
| 3. 激励与约束机制失灵 | 第48页 |
| 4. 监督与评价机制缺位 | 第48-49页 |
| 5. 保障机制乏力 | 第49-50页 |
| （二） 来自美国私立高校董事会运行机制的启示 | 第50-55页 |
| 1. 制定董事会成员来源的选聘方式，推行独立董事制度 | 第50页 |
| 2. 建立董事会激励与约束机制 | 第50-51页 |
| 3. 健全董事会监督与评价机制 | 第51-52页 |
| 4. 完善政策和制度保障机制 | 第52页 |
| 5. 正确处理董事会内部、董事会与学校内外部之间的关系 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第72页 |
