美国加利福尼亚州语文内容标准研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-19页 |
| 第一节 研究动机与研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究对象与研究范围 | 第13页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 第四节 国内外研究现状综述 | 第15-19页 |
| 第二章 加州语文内容标准的概念廓清 | 第19-23页 |
| 第一节 一般内容标准的概念 | 第19-21页 |
| 第二节 加州语文内容标准的概念 | 第21-23页 |
| 第三章 加州语文内容标准研究基础 | 第23-36页 |
| 第一节 课程目标原理 | 第23-30页 |
| 第二节 认知心理学 | 第30-32页 |
| 第三节 语文学科教育学理论 | 第32-36页 |
| 第四章 加州语文内容标准的结构研究 | 第36-47页 |
| 第一节 内容标准的目标设计研究 | 第37-44页 |
| 第二节 内容标准的目标陈述研究 | 第44-47页 |
| 第五章 加州语文内容标准的内容研究 | 第47-80页 |
| 第一节 阅读领域的内容研究 | 第47-61页 |
| 第二节 写作领域的内容研究 | 第61-69页 |
| 第三节 听说领域的内容研究 | 第69-76页 |
| 第四节 语言规范领域的内容研究 | 第76-80页 |
| 第六章 加州语文内容标准的评价与借鉴 | 第80-89页 |
| 第一节 加州语文内容标准的评价 | 第80-83页 |
| 第二节 加州语文内容标准的借鉴 | 第83-89页 |
| 结语 | 第89-91页 |
| 附录(一) | 第91-125页 |
| 附录(二) | 第125-127页 |
| 参考文献 | 第127-132页 |
| 后记 | 第132页 |
