| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究目的 | 第8页 |
| （三） 研究意义 | 第8-9页 |
| （四） 研究综述 | 第9-12页 |
| （五） 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、概念界定 | 第13-20页 |
| （一） 公民 | 第13-14页 |
| （二） 公民教育 | 第14-18页 |
| （三） 多元文化 | 第18-20页 |
| 二、美国多元文化的形成与多元文化教育 | 第20-24页 |
| （一） 美国社会主流文化的历史变迁 | 第20-22页 |
| （二） 美国的多元文化教育 | 第22-24页 |
| 三、美国高校公民教育的发展历程 | 第24-33页 |
| （一） 建国至内战时期美国高校的公民教育 | 第24-26页 |
| （二） 内战后至二战前美国高校公民教育 | 第26-27页 |
| （三） 二战后美国高校公民教育 | 第27-28页 |
| （四） 20 世纪80 年代后美国高校公民教育 | 第28-29页 |
| （五） 9.11 后美国高校公民教育 | 第29-33页 |
| 四、多元文化背景下的美国高校公民教育 | 第33-42页 |
| （一） 多元文化社会对美国公民教育提出的要求 | 第33-34页 |
| （二） 多元文化背景下美国高校公民教育的目标 | 第34-37页 |
| （三） 多元文化背景下美国高校公民教育的主要内容 | 第37-38页 |
| （四） 多元文化背景下美国高校公民教育的实施途径和方法 | 第38-39页 |
| （五） 多元文化背景下美国高校公民教育的特征 | 第39-42页 |
| 五、启示 | 第42-47页 |
| （一） 我国高校公民教育问题 | 第43-44页 |
| （二） 美国高校公民教育对我国的启示 | 第44-47页 |
| 结束语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |