| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-21页 |
| ·相关理论研究 | 第12-20页 |
| ·相关实践探索 | 第20页 |
| ·继续教育运行机制的理论研究和实践探索现状的归纳 | 第20-21页 |
| ·研究目的和研究内容 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究思路和方法 | 第21-24页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究的方法论 | 第22-24页 |
| 2 高职院校继续教育运行机制核心概念的界定 | 第24-34页 |
| ·高职院校继续教育的内涵 | 第24-28页 |
| ·继续教育的概念辨析 | 第24-27页 |
| ·继续教育概念的重新界定和继续教育的分类 | 第27-28页 |
| ·高职院校继续教育运行机制的内涵 | 第28-34页 |
| ·运行机制的概念界定 | 第28-32页 |
| ·运行机制相关概念的界定 | 第32-34页 |
| 3 高职院校继续教育现有运行机制的分析 | 第34-56页 |
| ·物理层：高职院校继续教育系统的物理结构 | 第34-39页 |
| ·继续教育系统的边界 | 第34-35页 |
| ·继续教育系统的结构 | 第35-37页 |
| ·继续教育的模式 | 第37-39页 |
| ·高职院校继续教育运行机制在物理层的问题反思 | 第39页 |
| ·表现层：高职院校继续教育的目的、行为和功能 | 第39-45页 |
| ·高职院校开展继续教育的目的 | 第40-41页 |
| ·高职院校开展继续教育的行为 | 第41页 |
| ·高职院校开展继续教育的功能 | 第41-44页 |
| ·高职院校继续教育运行机制在表现层的问题反思 | 第44-45页 |
| ·规则层：高职院校继续教育的政策、制度、规律、理论和思想观念 | 第45-52页 |
| ·政府在继续教育方面的政策和制度 | 第45-49页 |
| ·用户单位在继续教育方面的制度和规章 | 第49页 |
| ·高职院校等继续教育机构在继续教育方面的制度和规章 | 第49-51页 |
| ·对继续教育的观念和认识 | 第51页 |
| ·继续教育理论的发展状况 | 第51-52页 |
| ·高职院校继续教育运行机制在规则层的问题反思 | 第52页 |
| ·运行环境：高职院校开展继续教育的环境 | 第52-55页 |
| ·继续教育的市场发展状况 | 第52-54页 |
| ·我国产业结构的调整状况 | 第54-55页 |
| ·高职院校继续教育运行环境现有问题归纳 | 第55页 |
| ·高职院校继续教育现有运行机制的反思 | 第55-56页 |
| 4 重庆航天职业技术学院继续教育的启示 | 第56-71页 |
| ·物理层：机构改革和模式创新 | 第56-59页 |
| ·改组继续教育机构，为继续教育的顺利开展奠定良好的组织基础 | 第56-57页 |
| ·校企互动，构建弹性化、多样化的继续教育模式 | 第57-59页 |
| ·表现层：明确目的，扩展功能，灵活教学，高效管理 | 第59-61页 |
| ·确定明确的培训目的：为继续教育的时效性提供思想保障 | 第59页 |
| ·拓展功能：拓展培训的层次，扩大培训的对象 | 第59-60页 |
| ·强化行为：强化教学灵活和高效管理 | 第60-61页 |
| ·规则层：完善管理制度，保证质量第一 | 第61-64页 |
| ·完善继续教育管理制度 | 第61-62页 |
| ·打造继续教育教学质量保障制度 | 第62-64页 |
| ·运行环境：以质量求信誉，注重品牌建设和维护 | 第64-71页 |
| ·全方位拓展业务范围，积极开展市场推广活动 | 第64-67页 |
| ·品牌建设策略：通过差异化创生特色化，通过特色化营造品牌化 | 第67-70页 |
| ·注重品牌的维护和质量跟踪回访 | 第70-71页 |
| 5 高职院校继续教育运行机制的创新 | 第71-82页 |
| ·高职院校开展继续教育在规则层的创新 | 第71-76页 |
| ·继续教育的观念定位 | 第71-74页 |
| ·继续教育的理论创新 | 第74页 |
| ·国家和地方政府在继续教育方面的政策和制度的创新 | 第74-75页 |
| ·继续教育其他方面的制度创新 | 第75-76页 |
| ·高职院校开展继续教育的质量保障体系的建设 | 第76页 |
| ·高职院校继续教育在表现层的创新 | 第76-79页 |
| ·预期目标重设：高职院校开展继续教育的预期目标需要重新定位 | 第76页 |
| ·行为创新：高职院校开展继续教育的行为创新 | 第76-79页 |
| ·功能拓展：高职院校开展继续教育功能的拓展 | 第79页 |
| ·高职院校继续教育在物理层的创新 | 第79-80页 |
| ·继续教育体系的边界拓展 | 第79页 |
| ·继续教育的师资定位 | 第79-80页 |
| ·高职院校继续教育在运行环境的创新 | 第80-81页 |
| ·高职院校继续教育运行机制创新的系统策略 | 第81-82页 |
| 6 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
