| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的内容和方法 | 第13-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 2 新课程"应然"教学理念与"应然"教学行为之关系的研究 | 第16-30页 |
| ·"应然"教学理念:物理新课程教学理念概述 | 第16-20页 |
| ·"应然"教学行为:物理新课程教学行为概述 | 第20-23页 |
| ·物理新课程教学理念与教学行为的关系 | 第23-27页 |
| ·教学理念转化为教学行为的过程 | 第27-30页 |
| 3 物理教师新课程"实然"教学理念的调查研究 | 第30-42页 |
| ·物理教师的教学理念的现状调查 | 第30-38页 |
| ·物理教师的教学理念特点及形成原因 | 第38-39页 |
| ·反思与对策:如何促进教学理念的转化 | 第39-42页 |
| 4 物理教师新课程"实然"教学行为的调查研究 | 第42-60页 |
| ·物理教师的新课程教学行为的现状调查 | 第42-51页 |
| ·物理教师"实然"教学行为的特点及形成原因 | 第51-54页 |
| ·"实然"教学行为与"应然"教学行为之差异及原因 | 第54-56页 |
| ·反思与对策:如何促进教学行为的转化 | 第56-60页 |
| 5 从物理教师的教学理念到教学行为:实证与比较 | 第60-72页 |
| ·物理教师"实然"教学行为与教学理念之关系调查 | 第60-63页 |
| ·教学理念与教学行为的关系:基于实证研究 | 第63-64页 |
| ·教学理念与教学行为差异分析 | 第64-68页 |
| ·反思与对策:如何促进教学理念与教学行为的一致性 | 第68-72页 |
| 6 总的结论和建议 | 第72-78页 |
| ·结论 | 第72-74页 |
| ·建议 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-90页 |
| 读研期间发表的论文 | 第90页 |
| 读研期间参与的课题 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |